<p class="ql-block"> 讀書(shū)是一種感悟，共鳴是一種傳遞，而通過(guò)讀書(shū)，能達(dá)到充實(shí)自我，開(kāi)闊視野，提升人生境界的目的。作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)該接過(guò)先輩們的火炬，用自己的聰明和才智，為建設(shè)魅力中國(guó)敬獻(xiàn)力量。五原七小五一班全體師生，捧起萬(wàn)卷書(shū)，品中華韻，悟千古情。同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实丶橙≈袷臣Z，始終牢記張老師的話：讀書(shū)不要貪多，而是要多加思考，以求大家在學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)都有收獲。</p> <p class="ql-block"> 在孩子們的巧妙構(gòu)思下，利用不同顏色、不同種類(lèi)的畫(huà)筆，畫(huà)、寫(xiě)、涂，一舉一動(dòng)盡顯小小藝術(shù)家的創(chuàng)作特色。 一筆細(xì)細(xì)描，一花輕輕貼；繪成片片別致的書(shū)簽，一枚小書(shū)簽，寄寓一片閱讀情，承載孩子對(duì)于閱讀的熱愛(ài)，閱讀后孩子們用自己制作的書(shū)簽標(biāo)記閱讀的進(jìn)度，閱讀變得更有趣了！乘著書(shū)簽，遨游書(shū)海，與好書(shū)同行，讓書(shū)香陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。小小書(shū)簽，也有他存在的意義，正如我們少年正在怒放的人生，書(shū)簽寫(xiě)滿了我們內(nèi)心深處的靈感，大家構(gòu)思不同，作品各式各樣。通過(guò)制作過(guò)程，我們明白了學(xué)以致用的道理，正如逆境行舟，只有不斷努力，才能成功抵達(dá)彼岸。</p> <p class="ql-block"> 這一篇篇散發(fā)著稚嫩、活力、真情的讀書(shū)筆記，是他們?cè)谧x書(shū)時(shí)探索知識(shí)的寫(xiě)照；是他們?cè)谧x書(shū)時(shí)領(lǐng)略知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣。方塊字，是中國(guó)力量的體現(xiàn)，一筆筆鏗鏘有力。這里隱藏著一個(gè)個(gè)寫(xiě)作小能手，他們從各自不同的角度描述著不一樣的精彩。細(xì)細(xì)讀來(lái)有好奇、有喜悅、有積極向上……加油，孩子們！</p> <p class="ql-block"> 我們最大的財(cái)富就是這琳瑯滿目的書(shū)架，上面承載著我們發(fā)憤圖強(qiáng)的理想。最幸福的視角就是親子共讀了，親子間的共識(shí)和討論，成為吸收知識(shí)轉(zhuǎn)化能量的最好方式。親子閱讀可以有效培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，鍛煉他們的口才和表述能力，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的情操，讓讀書(shū)成為孩子的愛(ài)好和習(xí)慣。可以培養(yǎng)孩子獨(dú)自思考的能力，鍛煉他們的思維。這種近距離的共讀和溝通，進(jìn)一步增進(jìn)親子的默契和感情，讓家長(zhǎng)重溫讀本情節(jié)樂(lè)趣，更深入地為孩子做劇情的內(nèi)容分解和引導(dǎo)讀后感的共鳴，真是個(gè)溫馨有效的辦法。我們一起品味“書(shū)中自有黃金屋”…</p> <p class="ql-block"> 曹文軒說(shuō)過(guò)：“每一本好書(shū)，都是黑暗中的一道光，這一道道光，將匯聚成孩子成長(zhǎng)路上的引航燈塔?！弊x書(shū)是一種感悟，共鳴是一種傳遞，而通過(guò)讀書(shū)，能達(dá)到充實(shí)自我，開(kāi)闊視野，提升人生境界的目的。作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)該接過(guò)先輩們的火炬，用自己的聰明和才智，為建設(shè)魅力中國(guó)敬獻(xiàn)力量。</p> <p class="ql-block">稿件起草:第六小組</p><p class="ql-block">稿件編輯:趙越媽媽</p><p class="ql-block">活動(dòng)指導(dǎo):張葆紅老師</p>