<p style="text-align: center;">寒來暑往，秋收冬藏。</p><p style="text-align: center;">書香彌漫，時光清淺。</p><p style="text-align: center;">執(zhí)手擷一束暖陽，灑滿校園。</p><p style="text-align: center;">唯有教研的芳華，沉香流年。</p> <p> 為了推進新課程理念下高效課堂的構(gòu)建，切實落實“雙減“政策，助力我校教師專業(yè)成長，不斷提升教育教學質(zhì)量。近兩個多月，我校四位新上崗的老師先后接受鎮(zhèn)語文和英語教研組專家團隊的聽課調(diào)研指導。</p> 郭 ?韻老師英語課 許冰丹老師英語課 余伊洵老師語文課 李碧芬老師語文課 <p> 此次鎮(zhèn)性調(diào)研活動，我校四位“新人”都以積極、認真、負責的態(tài)度全身心地投入，在學?？平M團隊的全方位指導下，新教師認真鉆研教材，找準教學的突破口，備好每一節(jié)課，備教材、備學生、備教法、備學法，磨課是辛苦的，目的是促使自身的教學能夠有的放矢。</p> 教學調(diào)研課現(xiàn)場 <p> 只有在做好充分準備的前提下，方可以走上臺面，接受專家的檢閱，呈現(xiàn)一節(jié)真實的常態(tài)課?？傮w上，每一位老師各有優(yōu)缺點都能被點到并加于改進和優(yōu)化。</p><p> 在接受鎮(zhèn)教研組專家們聽課的課堂教學中，她們基本能夠做到采用多種教學方法，精心設計問題，循循善誘，指導學生解決問題。雖然存在諸多不足，但大方向上看，她們還是走對路子。課堂上，能夠充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，讓學生以“自主、合作、探究”等學習方式，激活課堂，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高教學質(zhì)量。接下來，順著時間軸，用一組開課的組合圖片，重溫這四節(jié)開課的精彩過程。</p> 專家聽課現(xiàn)場剪影 <p> 行之力則知愈進，知之深則行愈遠。課堂是學校教育教學工作的主陣地，守好課堂是教學提質(zhì)增效的關(guān)鍵。重劍無鋒，大巧不工，作為農(nóng)村小學的學科老師，上課的課堂并不追求華而不實、吸人眼球的花架子，追求的是自然率真。這是本次教學調(diào)研課的基調(diào)，是我校教學教研的方向。</p> 校內(nèi)常態(tài)化開課 <p> 教師的成長既離不開“水滴石穿”的耐心與毅力，更需要“師師百僚”的態(tài)度。</p> <p> 聚焦新課標背景下的教學探索，我們學校的科組帶頭人也經(jīng)常深入課堂，聽完課后，教導處也組織了評課活動，對課堂教學實施中的問題精準指導，開具良方，及時分析教學工作中的亮點及改進意見。把聽課評課常態(tài)化開展下去，努力指導了小學新老教師上好每一節(jié)課。</p> 教研指導團隊評課 <p> 評課指導似春雨，滋潤引領再提升。教研組專家們就如何落實新課標、把握學科核心素養(yǎng)等問題提出了兼具專業(yè)性和針對性的改進建議：</p><p> 1??在教研工作中積極組織新教師研讀新課標、研讀教材、研讀教參，要有單元整體設計意識，強化學為主體，以生為本設計活動。</p><p> 2??課堂上，一定要突出學生主體地位，和彰顯教師的指導地位，努力做好黃金分割線原理，即教師講的部分占比38%，學生參與部分占比62%。</p><p> 3??“雙減”政策的落實，要求教師授課中，一定要落實學科核心素養(yǎng)。在作業(yè)布置上下功夫，作為設計要有生命力，要有層次感，分層對待，要有緊扣學生素養(yǎng)的提升。</p><p> 4??教師上課要有達標意識，優(yōu)化教學過程、教學設計、作業(yè)設計，更多地關(guān)注學生的學習效果，做到以終為始。</p> 學校教研總結(jié)反思 <p> 思研齊進促提升，深耕細磨篤前行。專家們鞭辟入里的指導為我校教師指明了成長發(fā)展的道路，有效提升了我校教師的課堂教學能力和教學水平，促進我校教師專業(yè)成長，為學校踐行高效教學、落實高質(zhì)課堂指明了方向。</p> 寫在最后 <p> 他山之石可以攻玉，新教師從最初的青澀到逐漸成長到成熟，這個過程時間有長短，最快的成長渠道依然是接受聽課評課指導，只有虛心求教，不斷錘煉，才有可能成為出藍之青，早日成為一名合格甚至優(yōu)秀的教育工作者。我們也將以此作為學校培養(yǎng)新教師的方向，以“研”為舵，以“實”為舟，凝心聚力，深入剖析、深刻反思鎮(zhèn)教研專家提出的意見與建議，不斷優(yōu)化常規(guī)教學管理，在新起點上再出發(fā)，以研促教，以教提質(zhì)，以質(zhì)立校，務實篤行，奮力譜寫東里小學教育教學的新篇章。</p> <p style="text-align: right;">文字:林偉勉</p><p style="text-align: right;">照片:各科組</p><p style="text-align: right;">編輯:林偉勉</p><p style="text-align: right;">審核:陳永加</p><p><br></p>