<p><span style="font-size: 20px;"> 開展課題研究是教師專業(yè)成長的重要途徑之一，也是推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有力抓手。為提高課題研究質(zhì)量，發(fā)揮課題研究中期匯報總結(jié)、回顧、調(diào)整、提升的功能，促進課題研究的穩(wěn)步推進，2022年12月8日上午，鳳鳴小學(xué)市級課題《運用“微劇場”促進小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐研究》中期匯報會在學(xué)校會議室進行。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 學(xué)校特邀東鳳鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教育科研小組組長陳林方、東鳳鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教育科研教研員梁慧兩位專家到校指導(dǎo)。與會的還有鳳鳴小學(xué)劉松校長、課題組全體成員。</span></p> 查閱課題資料 <p><span style="font-size: 20px;"> 專家們認真查閱了課題相關(guān)資料，對課題組前期工作的準備和研究工作的開展表示肯定，并提出了相關(guān)的看法和建議。</span></p> 主持人做中期匯報 <p><span style="font-size: 20px;"> 課題主持人邱道遠老師向?qū)＜覀儏R報中期研究成果。他分別從課題提出、課題研究目標、階段研究內(nèi)容、主要研究進展、階段研究成果和效果、主要創(chuàng)新點、存在的問題、下階段研究計劃等方面進行匯報。</span></p> 專家點評 <p><span style="font-size: 20px;"> 專家們認真聽取了報告，肯定了課題組工作扎實、研究方向明確、思路清晰，特別是“微劇場”的內(nèi)容和形式都有利于學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展。同時，針對課題研究中存在的一些問題，專家們也及時解惑。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 梁慧老師從三個“度”，思考有新度、推行有力度、成果有高度，肯定了課題組階段性研究成果。從明確課題主線、營造校園文化氛圍、項目式學(xué)習(xí)、教學(xué)策略的實施及資源的整合等方面進行了評議、給出了建議，并強調(diào)要通過項目式學(xué)習(xí)確定有針對性、實效性的活動，緊扣《語文課程標準》，分不同維度整合不同資源，細化目標，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，構(gòu)建完善的內(nèi)容體系，將課題推向更深處。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 陳林方老師則從微觀的角度指出課題需要細化的地方，讓成果的呈現(xiàn)更具條理性、邏輯性，更契合兒童的生活實際，并指出課題研究的后期工作要把側(cè)重點放在收集實踐性作業(yè)活動開展的過程性材料上，關(guān)注研究目標、內(nèi)容、成果的一致性。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 兩位專家專業(yè)而具體的指導(dǎo)讓課題組成員受益匪淺，大家對課題的定位、研究思路更加清晰。課題組成員表示，要在課題負責(zé)人的帶領(lǐng)下，根據(jù)專家們所指出的問題，對研究方案再優(yōu)化、項目設(shè)計再細化、研究目標再明確、研究內(nèi)容再完善。認真梳理分析，加強交流借鑒，取長補短、共同提高。</span></p> 合影留念 <p><span style="font-size: 20px;"> 最后專家們和與會老師合影留念。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 科研促教學(xué)，交流助提升。通過本次課題研究的中期匯報，課題組老師明晰了研究中存在的不足，明確了下階段研究的著眼點和需要再深入探究的內(nèi)容，從而為課題最后的結(jié)題做好準備。相信老師們將在科研的路上深耕細作，篤行致遠，在摸索中實踐，在實踐中探索，爭做課題研究的有心人！</span></p> <p>鳳鳴小學(xué)宣傳組</p><p>編輯：黃曉燕</p><p>一審：邱道遠</p><p>二審：吳桂鳳</p><p>三審：劉松</p>