<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望?！睘榱诉M(jìn)一步強(qiáng)化對科學(xué)領(lǐng)域的思考和探究，提高科學(xué)領(lǐng)域活動的有效性，我們開展了科學(xué)領(lǐng)域教研活動，本次活動由劉老師主持。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動主要針對卓越中選取一節(jié)科學(xué)活動進(jìn)行探討和交流，在劉老師的重重篩選下，最終我們選定了小班科學(xué)活動“剝橘子”。</p> <p class="ql-block"> 首先劉老師像我們傳達(dá)了本次教研活動的流程和目的，讓我們從交流活動的目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程等方面進(jìn)行交流和分享。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中提到：教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，關(guān)注幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，就此老師們提出小班的幼兒是以具體形象思維為主的，他們的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，開展活動前讓家長陪同孩子一起尋找生活中的橘子，讓孩子直接去觀察、尋找生活中的橘子是最好的方式，進(jìn)一步加深對橘子的直接感知，由此可以了解到橘子也有很多種類，有大有小、有黃有綠。</p> <p class="ql-block"> 在交流探討活動過程中時(shí)，第二部分中剝橘子和品嘗橘子時(shí)，王老師提出：小班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)是能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果，我們讓孩子通過觀察、觸摸、操作，了解橘子的特點(diǎn)，也可以讓孩子品嘗橘子的橘絡(luò)，從而延伸到健康領(lǐng)域，剝開橘子皮，就可以看到橘肉和橘肉上面白色的橘絡(luò)，橘絡(luò)是一味中藥材，具有通絡(luò)，理氣、化痰、止咳的功效，主冶經(jīng)絡(luò)氣滯，久咳胸痛，橘肉可以潤燥生津，開胃理氣，秋冬季節(jié)吃它是再合適不過了，讓孩子們知道吃橘絡(luò)對我們的身體有好處。</p> <p class="ql-block"> 最后，老師們由“剝橘子”這節(jié)活動延伸到其他領(lǐng)域，例如：美術(shù)活動“橘子拓印畫”、“橘皮粘貼畫”、數(shù)學(xué)活動“數(shù)橘瓣”、“橘子比大小”、“橘子排排隊(duì)”。</p> <p class="ql-block"> 虞永平教授曾說過：課程就在兒童的生活和行動里。在“剝橘子”科學(xué)活動中，我們以《指南》生活化、游戲化的精神為引領(lǐng)，和孩子一起認(rèn)識橘子、一起發(fā)現(xiàn)橘子的秘密、一起玩轉(zhuǎn)橘子。通過“識”、“探”、“玩”等多種方式，打開了孩子與橘子世界之間的“大門”，加深了對橘子的感性認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)活動不僅能滿足幼兒的好奇心，更能激起他們對周圍世界的濃厚興趣，通過本次教研活動，讓我們都有了自己的收獲與思考，同時(shí)也為今后的教研工作積蓄前進(jìn)的力量學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中我們將不斷探索與創(chuàng)新，和孩子們共同了解世界、探索自然、玩轉(zhuǎn)科學(xué)。</p>