<p class="ql-block">課堂是學(xué)生快樂和智慧的發(fā)源地，也是老師教學(xué)生命之所在。為了不斷提高我們科組教師的教學(xué)水平，給教師們一個互相交流、探討、展示自我風(fēng)采舞臺，我們科組在本學(xué)期下半學(xué)期開展了2~4學(xué)段教師公開課，并在12月份出圓滿結(jié)束。</p> <p class="ql-block">這堂課是新授知，目的使學(xué)生能夠運用sunny，rainy，cloudy，windy等形容詞恰當(dāng)描述天氣，并能夠用所學(xué)句型“How’s the weather?It's…”進(jìn)行日常對話。在教授單詞時，我運用了一些游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行教授單詞，大部分學(xué)生能夠基本理解并且能夠掌握好單詞，不足的是有些課堂用語，學(xué)生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不能夠理解我發(fā)出指令的意思，其次，在操練句型時由于操練不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生不能夠很好地運用句型。以后在教學(xué)中我會多考慮學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)，爭取在教學(xué)中達(dá)到最佳效果。</p> <p class="ql-block">英語教學(xué)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)的空間更加開放，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，從而使學(xué)生的思維得以激活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力得以發(fā)展。</p><p class="ql-block">本節(jié)上課前，播放Enjoy the sky視頻，讓學(xué)生感受天空的美麗多彩，引入課時主題：My beautiful sky</p><p class="ql-block">接著通過不同的Sky圖， 導(dǎo)入Let’slearn中的Key words,通過phonics教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的拼讀與字母的發(fā)音，通過Chant 和簡單的詞匯練習(xí)來鞏固Key words；在句式的教學(xué)上通過look ， Read ， Listen（Play a game）和Dialogue來教學(xué)與逐層深化，對話練上沒有給學(xué)生足夠的時間操練，效果欠佳，最后的練習(xí)鞏固也有些匆忙，沒能對不同層次的學(xué)生進(jìn)行考核。</p><p class="ql-block">綜上，在今后的教學(xué)中要給學(xué)生多一些自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。鼓勵學(xué)生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。</p> <p class="ql-block">吸取見面課的不足以及這一學(xué)期的課堂教學(xué)經(jīng)驗來看，有進(jìn)步也有提升的空間，教學(xué)反思如下：1??按時完成了本節(jié)課的內(nèi)容，《numbers》 的第一課時主要是再次學(xué)習(xí)“one-ten”的單詞認(rèn)知拼讀，在基礎(chǔ)上加了背默，句子“How many…”的練習(xí)。2??時間安排合理。根據(jù)見面課的不足，這一學(xué)期的練習(xí)不斷的掌握了時間的分配規(guī)律，每個流程的時間分配下來都是合理的，這一點是有進(jìn)步的。3??教學(xué)方法安排不相同。10個數(shù)字，用了5種方法，不同的方法輪流激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在這個時候通常已經(jīng)到達(dá)了孩子們的注意力時長，用不同的方式調(diào)動孩子的注意力以及學(xué)習(xí)能力。在這個基礎(chǔ)上，還可以有更新的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)。希望可以吸收其他老師的優(yōu)秀上課方式補充到自己的教學(xué)上，更進(jìn)一步。</p> <p class="ql-block">本節(jié)課為新授課，主要是先復(fù)習(xí)上單元在農(nóng)場學(xué)的四個小動物，再過渡到今天要學(xué)的動物園里的四個動物，一年級的孩子們多動，善于表現(xiàn)，樂于模仿，敢于發(fā)言，整堂課加了五個小視頻或者歌曲，時刻間接集中了孩子的注意力，單詞易學(xué)，句型和對話需要再多操練，通過闖關(guān)的游戲帶著孩子們一起學(xué)習(xí)四個動物，大部分孩子可以掌握當(dāng)堂知識。</p> <p class="ql-block">本課是四年級上冊4AM3Unit 9At home，我所授的內(nèi)容是第一課時，介紹方位介詞以及能說出某個東西的具體位置，四年級學(xué)生的方位感較模糊，而學(xué)完這一單元，學(xué)生對方位有了更加清晰的理解。本課我以學(xué)生感興趣的動物為主題，復(fù)習(xí)了元音字母U在閉音節(jié)中的發(fā)音，引出字母U的開音節(jié)發(fā)音，再通過尋找動物，對文本進(jìn)行了重構(gòu)，引出動物具體位置，教授方位介詞on, in, under, beside,和重點句型where is it? It‘s …Where are they? They’re…。在教學(xué)過程中我充當(dāng)引導(dǎo)的角色，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在新授的知識點前先設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回答，再逐一呈現(xiàn)新知。操練時運用TPR和歌謠等方法加強(qiáng)對新知的鞏固，最后對本節(jié)課的文本內(nèi)容進(jìn)行了對話練習(xí)。在文本對話練習(xí)中，我用轉(zhuǎn)盤道具，讓學(xué)生進(jìn)行文本對話練習(xí)，由于轉(zhuǎn)盤道具的數(shù)量有限，個別學(xué)生沒有拿到道具，導(dǎo)致無法練習(xí)，在此后的教學(xué)過程中，應(yīng)考慮到位，課前做好充足的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">這節(jié)課主要是圍繞房間內(nèi)的物品展開話題，通過情景對話，讓學(xué)生能夠聽懂會說句型This is/These are my...，并能在實際生活中自然運用。</p><p class="ql-block"> 在新課導(dǎo)入時我通過課件出示了兩幅學(xué)生房間的圖片，讓同學(xué)利用句型：Is this his room?來進(jìn)行猜測哪個是廖梓灃同學(xué)的房間，同學(xué)們激情很高。在單詞教學(xué)中，我有注意強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音，但不是很到位，應(yīng)該在以后的教學(xué)中，更注意培養(yǎng)學(xué)生的自然拼讀能力。</p><p class="ql-block">在本課中，我注重從學(xué)生的實際出發(fā)，從引導(dǎo)學(xué)生為主入手，盡可能地讓課堂貼近生活，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block">本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是認(rèn)讀四個水果單詞，并會區(qū)分單復(fù)數(shù)的表達(dá)。本節(jié)課我的教學(xué)</p><p class="ql-block">目標(biāo)設(shè)計為:</p><p class="ql-block">1.初步感知字母O、P、Q的發(fā)音；</p><p class="ql-block">2.能正確聽、說、認(rèn)讀本課四個水果單詞；</p><p class="ql-block">3.會運用“How much is it?”“How much are they?”“Here you are”句型及應(yīng)答句語作簡單地交流。</p><p class="ql-block">在本課中，我通過Peter's birthday要準(zhǔn)備食物，引出本節(jié)課的單詞教學(xué)，學(xué)生自主探究到小組合作并展示，最后練習(xí)鞏固以及小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容等環(huán)節(jié)來展開教學(xué)，讓學(xué)生在感知、實踐、參與、合作等方式來實現(xiàn)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p class="ql-block">每一次的公開課，都是一次學(xué)習(xí)，在不斷的探索、學(xué)習(xí)與磨課中一點點進(jìn)步，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足。本次公開課，以Unit8 At the shop作為主題，也做了充足的準(zhǔn)備，在開始環(huán)節(jié)和同學(xué)們配合完善度比較好，自己也比較滿意，但在后面環(huán)節(jié)，有點緊張，因此時間把控上沒有控制到最好，后期會繼續(xù)學(xué)習(xí)，請教，相信自己會進(jìn)步！</p> <p class="ql-block">通過這次公開課，我們科組老師開闊了眼界，看到了自己的不足，明白了努力的方向。教師們都受到了很大啟發(fā)，不但從授課教師身上學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧。</p>