<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，提高班主任線上教學(xué)管理水平，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，我校于12月7日晚舉行“共交流，促成長(zhǎng)”第二次線上班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">思考出智慧，實(shí)踐出真知。班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志。尤其是線上授課使班主任的管理能力遇到了前所未有的難題：學(xué)生不在教室；學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊；留守兒童隔代教育；上課的設(shè)備不會(huì)操作；網(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞等等，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索這些問(wèn)題一個(gè)個(gè)被老師們化解，但仍也有些問(wèn)題需要完善，為此，我們此次分享會(huì)就是在以往基礎(chǔ)上談經(jīng)驗(yàn)、說(shuō)不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相提高。</p> 班主任代表發(fā)言 227班班主任楊凱旋 <p class="ql-block">一、管理是教學(xué)的基礎(chǔ)</p><p class="ql-block ql-indent-1">要有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以班主任為核心通力合作，解決各種問(wèn)題，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)效性分層式教學(xué)，不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。制定評(píng)價(jià)制度，做到及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通以及特別關(guān)注特殊的孩子。</p><p class="ql-block">二、課堂教學(xué)</p><p class="ql-block ql-indent-1">在課堂中放慢腳步，不整頓好紀(jì)律不上課。重點(diǎn)內(nèi)容多次重復(fù)，反復(fù)重復(fù)，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。分層進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子都處于到提問(wèn)的狀態(tài)，上課發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">三、管理和評(píng)價(jià)策略</p><p class="ql-block ql-indent-1">勤和家長(zhǎng)溝通，了解孩子的真實(shí)情況，因材施教。抓住每個(gè)孩子的特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，上課運(yùn)用點(diǎn)名查人數(shù)多種評(píng)價(jià)方式并駕齊驅(qū)，每周設(shè)有三個(gè)優(yōu)秀小組。</p><p class="ql-block">四、課堂管理的有效性</p><p class="ql-block ql-indent-1">立好規(guī)矩，落實(shí)課堂常規(guī)。課前備好課，把握課的重點(diǎn)內(nèi)容。時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的狀態(tài)，課上及時(shí)利用評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通，站在孩子的角度先表?yè)P(yáng)后指出不足。</p> 213.214班班主任劉會(huì)玲、牛會(huì)茹 <p class="ql-block ql-indent-1">兩位老師向我們分享了班級(jí)中的真實(shí)事例，以及管理學(xué)生的感悟：</p><p class="ql-block">1、樹(shù)立威嚴(yán)。不卑不亢和真的孩子相處要注意，不要去刻意討好，這樣他更不把你放在眼里，應(yīng)該把一些該注意的東西讓他注意起來(lái)。</p><p class="ql-block">2、同家長(zhǎng)溝通。對(duì)于擺爛的學(xué)生應(yīng)該告知家長(zhǎng)，他有可能會(huì)嚴(yán)加管教，如果不重視的，我們也要告知他的家長(zhǎng)，孩子影響了別人家的孩子、影響了自己的前途等等。</p><p class="ql-block">3、有事做。在學(xué)校布置學(xué)生力所能及的任，挖掘閃光點(diǎn)，讓他能夠在自己的領(lǐng)域先干出一點(diǎn)成績(jī)。網(wǎng)課期間也可以給他們布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，讓他們有事可做，逐漸建立自信心。</p> 203班班主任王江立 <p class="ql-block ql-indent-1">王江立老師分別從以下幾個(gè)方面向我們分享了班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)：</p><p class="ql-block">1、端正思想。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)效果事半功倍。</p><p class="ql-block">2、樹(shù)立規(guī)矩。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，無(wú)規(guī)矩，不成方圓。</p><p class="ql-block">3、監(jiān)督有力。人人有事做，事事有人做。</p><p class="ql-block">4、家校合力。教育從來(lái)不是學(xué)校的專，完美的教育需要家?；?dòng)。</p><p class="ql-block">5、表?yè)P(yáng)激勵(lì)。一句表?yè)P(yáng)，不僅使學(xué)生享受成功的喜悅，也能激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造里。</p> 東候坊優(yōu)秀班主任發(fā)言 <p class="ql-block ql-indent-1">王紅欣老師給我們分享了班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，如下：</p><p class="ql-block ql-indent-1">每位學(xué)生都有自己的成長(zhǎng)檔案，每周末由班主任發(fā)放成長(zhǎng)記錄表，完成后班主任收回批閱。安排在每周五中午抽時(shí)間回顧和反思自己及同學(xué)在本周的表現(xiàn)，將結(jié)果通過(guò)四個(gè)方面寫(xiě)下來(lái)，這四個(gè)方面分別是批評(píng)、自我批評(píng)、表?yè)P(yáng)、自我表?yè)P(yáng)。最后分發(fā)下去，讓自己了解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)表?yè)P(yáng)設(shè)立努力之星、奮斗之星等，樹(shù)立表?yè)P(yáng)的典型，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和強(qiáng)化。面對(duì)批評(píng)進(jìn)行自我反思，制定改進(jìn)方案，并每周進(jìn)行比較，能夠看到自己的進(jìn)步等，這些措施有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 體衛(wèi)藝股張建風(fēng)股長(zhǎng)發(fā)言 <p class="ql-block ql-indent-1">張建風(fēng)股長(zhǎng)對(duì)兢兢業(yè)業(yè)全力以赴在教學(xué)和班級(jí)管理的各位班主任工作表示肯定，表示個(gè)班主任從具體案例自己不同的角度談了經(jīng)驗(yàn)看法，這種活動(dòng)可以一直進(jìn)行下去，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算?？梢哉骷钕肴ソ鉀Q的問(wèn)題，然后一起去探討問(wèn)題解決的辦法，最后進(jìn)行梳理、匯總。會(huì)后學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)要落實(shí)下去，通過(guò)會(huì)議進(jìn)行積累總結(jié)，建立一套自己的管理方法，學(xué)校方面要形成班級(jí)管理特色品牌。</p> 任永輝校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言 <p class="ql-block ql-indent-1">任永輝校長(zhǎng)做總結(jié)首先肯定了班主任們?nèi)粘５墓芾?，?duì)班主任經(jīng)驗(yàn)分享中的亮點(diǎn)及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，要求所有老師應(yīng)該學(xué)習(xí)這些好的做法并快速推廣，能讓更多的“錦囊妙計(jì)”真正落到實(shí)處。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，班主任們不僅學(xué)習(xí)到種種線上帶班的巧思，更重要的是啟迪了線上管理的智慧，及時(shí)總結(jié)和推廣了優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，為班主任們更扎實(shí)有序地開(kāi)展家校協(xié)同工作提供指導(dǎo)。相信班主任老師們會(huì)不斷積蓄力量，利用教育合力，托起明天的太陽(yáng)，讓每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)都可以精彩綻放！</p>