<p class="ql-block"> 對于教師而言，學習是非常重要的，學無止境，起步階段——教學過程研究的發(fā)展階段——心理研究和課題實驗研究的成熟階段。這個成長過程體現(xiàn)了認知的層次性和漸進性。尤其是第一步，學習、鉆研課程標準和教材——教師成長的起步階段，做為教師，要認真研讀課程標準和學科指導意見。每位教師，特別是剛參加工作的新教師必須經(jīng)常對課程標準和學科指導意見認真研讀，反復思考，熟練掌握課程標準的教學目的及對各知識點的要求。所以非常感謝我們?yōu)H坊市開展的各項教學培訓活動，讓我們新進老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 我校全體數(shù)學教師，緊跟學習的步伐，即使是在這樣的疫情形勢之下，我們也不敢懈怠學習的腳步，在過程中，秉著一顆學習的心，把自己深入其中，將課程進行學習總結。</p> <p class="ql-block">不斷深化學習，凝聚教研合力 ，加強管理，讓學習精神前移后續(xù)，彌漫在日常教學中。</p> <p class="ql-block">上好一堂課合理規(guī)劃上課時間，美國著名的教育心理學家布魯納曾說：“追求優(yōu)異的成績……不但同我們教什么有關系，而且同我們怎樣教和怎樣引起學生的興趣有關系?！蔽乙詾?，教師的課堂教學語言恰是這樣一種能協(xié)助我們很好地引發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率的直接用具?！?lt;/p> <p class="ql-block">加強學生為主的課堂</p> <p class="ql-block">師生互動要合理</p> <p class="ql-block">提高學生積極動腦的頻率</p> <p class="ql-block">編輯:程潔</p><p class="ql-block">審核:燕芝</p><p class="ql-block">美篇排班:字上圖下，居中排版。</p>