<p class="ql-block"> 為進一步加快縣級骨干教師培養(yǎng)進程，經(jīng)研究,決定開展2022年館陶縣骨干教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)工作。12月8日培訓(xùn)進入了第二階段（跟崗學(xué)習(xí)），培養(yǎng)對象王立霞老師加入實驗小學(xué)科學(xué)組團隊，進行聽評課學(xué)習(xí)，授課教師做了精心的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 實驗小學(xué)針對骨干教師培養(yǎng)對象制定的培訓(xùn)方案</p> <p class="ql-block"> 參與此次跟崗培訓(xùn)工作的有學(xué)校業(yè)務(wù)李書英校長，科學(xué)組教研組長董興燕老師縣骨干教師培養(yǎng)對象王立霞老師及全體科學(xué)老師</p> <p class="ql-block">一、跟崗聽課，領(lǐng)略名師的課改風(fēng)采</p> <p class="ql-block"> 四年級科學(xué)董興燕老師是實驗小學(xué)科學(xué)組的教研組長，也是王立霞老師跟崗學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師</p> <p class="ql-block"> 董老師善于反思、總結(jié)，這是董老師提高教學(xué)能力的秘鑰；集思廣益、善于學(xué)習(xí)，是董老師的成功秘訣。</p> <p class="ql-block"> 聆聽董興燕老師的常態(tài)課，雖然是線上教學(xué)，也同樣讓我們切身感受到新課改帶來的巨大變化，深刻體會到課改的對于激發(fā)孩子們內(nèi)心潛能的推動作用。學(xué)習(xí)的真正發(fā)生，在于學(xué)習(xí)共同體正在逐漸形成，孩子們正在積極主動地參與其中，并且品嘗著收獲的甜蜜。</p> <p class="ql-block">二、教學(xué)研討，探尋新課改的提升策略</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)我們把自己教育教學(xué)中的困惑提出，針對合作學(xué)習(xí)的有效性、小組建設(shè)的策略、激勵機制的使用、高質(zhì)量展示的促進、學(xué)習(xí)共同體發(fā)言人的基本素養(yǎng)培養(yǎng)、孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等課改問題和同學(xué)科組的老師進行研討交流時，總能從大家的集思廣益中找到破解難題的靈感，想到持續(xù)推進課改的有效辦法……</p> <p class="ql-block"> 我們的問題設(shè)計還可再精細(xì)用心，在循序漸進中引導(dǎo)孩子達到更高的層面；</p> <p class="ql-block"> 我們的路徑指引還可再具體可行，在授之以漁中引領(lǐng)孩子們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力；</p> <p class="ql-block"> 我們的課堂展評和小結(jié)檢測還可再多樣有效一些，在輕松愉快中達到預(yù)期的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">三、反思提升，汲取前行的巨大力量</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)教育局安排，王立霞老師參加了實驗小學(xué)科學(xué)組的聽評課活動，收獲很大。</p><p class="ql-block">一、聽評課：</p><p class="ql-block"> 聽了董興燕老師做的《美麗的月球》一課，受益匪淺。在教學(xué)過程中，難點的突破是我們在教學(xué)中的一個主要任務(wù)，也是體現(xiàn)一個教師教學(xué)本領(lǐng)的重要環(huán)節(jié)，也能反映出一個教師教學(xué)理念的重要途徑。關(guān)于《美麗的月球》這一節(jié)課，學(xué)生最難理解的就是我們看到的月球形態(tài)為什么是全黑的，全亮的，一半黑，一半亮，并且，亮的左右又不相同。這也就成了這堂課中的難點。如何突破，我們常用的方式就是實驗?zāi)M的方式，模擬實驗也是我們科學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要形式。董興燕老師的課，就是通過重點講解模擬實驗的方式來進行難點的突破的。另外，在這堂課中，董興燕老師在難點突破上與我有不同的地方的是，在觀察月相時，分兩步進行，分解動作，實現(xiàn)難點的突破，也是我在這堂課中所學(xué)到的，何時分解，何時統(tǒng)一有效是我們在進行課堂有效教學(xué)，學(xué)生有效學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵。</p><p class="ql-block">二、感悟和收獲：</p><p class="ql-block"> 通過聽評課使我對科學(xué)課有了進一步的認(rèn)識：</p><p class="ql-block">1. 利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)實踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，精心組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價值觀。</p><p class="ql-block">2. 注重教法，多激勵少批評，提高學(xué)習(xí)積極性。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)中，要注意教法的靈活運用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價，較多地運用激勵性的語言，少批評。調(diào)動學(xué)生積極合作、探求知識的欲望，激發(fā)情感，面向全體。</p><p class="ql-block">3. 聽完這些課后觸動很大，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點，改進自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個合格的科學(xué)老師。</p> <p class="ql-block"> 最后李書英校長做最后培訓(xùn)工作總結(jié)：一個人走得快，一群人走得遠。在教學(xué)研討中發(fā)現(xiàn)問題，在交流反思中解決問題，在回顧小結(jié)中，我們會發(fā)現(xiàn)自己在課改之路上不知不覺已走了很遠。</p> <p class="ql-block"> 實驗小學(xué)學(xué)校教師的跟崗學(xué)習(xí)，汲取了名師精華，轉(zhuǎn)變了教育觀念，堅定了“課改”信心，學(xué)習(xí)到了新課改的經(jīng)驗，提升了自我素質(zhì)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的經(jīng)驗結(jié)合自己的思考應(yīng)用于教學(xué)，在實踐中不斷總結(jié)反思，讓課堂更加熠熠生輝，實現(xiàn)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。</p><p class="ql-block">策劃：李書英 張佩芬</p><p class="ql-block">編輯：徐軍顯</p>