<p class="ql-block">有人說：“獨(dú)行快，群行遠(yuǎn)”。今天，在遠(yuǎn)行的路上，我們再次相聚于A大班。</p><p class="ql-block">緣于我們對教育事業(yè)有著相同的執(zhí)著和熱愛，我們都懷揣著同一個(gè)夢想，向著遠(yuǎn)方前行。</p><p class="ql-block">今天下午是我們A大班《劍橋中國晚清史》讀書交流會(huì)。</p> <p class="ql-block">導(dǎo)讀專家崔慶賀教授在線指導(dǎo)并給予點(diǎn)評！</p><p class="ql-block">疫情原因，抽簽環(huán)節(jié)在班級交流之后已確定。交流仍要求脫稿限時(shí)完成，導(dǎo)師與學(xué)員評委當(dāng)場打分。</p> <p class="ql-block">本次交流由優(yōu)秀學(xué)員代表二班岳強(qiáng)校長主持</p><p class="ql-block">交流題目：</p><p class="ql-block">1.簡評晚清中國與西方國家發(fā)生沖突的主要原因，簡要分析這一沖突對中國方面的主要影響？</p><p class="ql-block">2.簡要回答傳統(tǒng)中國重農(nóng)抑商政策的主要原因、具體表現(xiàn)，以及這一政策對傳統(tǒng)中國的影響？</p><p class="ql-block">3.談?wù)勌教靽I(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)存在的問題，進(jìn)而延伸探討當(dāng)下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及其治校能力提升？</p><p class="ql-block">4.結(jié)合《天朝田畝制度》和《資政新篇》的制定與實(shí)施，談規(guī)章、制度的制定應(yīng)注意那些問題？</p><p class="ql-block">5.結(jié)合晚清中國的自強(qiáng)（洋務(wù)）運(yùn)動(dòng)，談?wù)勀銓χ袊母镩_放的認(rèn)識(shí)？</p> <p class="ql-block">第一個(gè)分享的是一班丁志超校長</p><p class="ql-block">他對太平天國運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了回顧與簡單評價(jià)：其心也勃焉，其亡也忽焉！</p><p class="ql-block">他認(rèn)為，天太平天國敗亡的領(lǐng)導(dǎo)層原因主要有以下幾方面：</p><p class="ql-block">1.居功自傲，驕傲自滿，不思進(jìn)取</p><p class="ql-block">2.奢侈腐化，貪圖享樂，偏安保守</p><p class="ql-block">3.功成忘本，脫離群眾，</p><p class="ql-block">4.任人唯親，結(jié)黨營私，排除異己</p><p class="ql-block">結(jié)合太平天國，他分析了自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的建設(shè)</p><p class="ql-block">1.抓好學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，樹立發(fā)展意識(shí)</p><p class="ql-block">2.進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效</p><p class="ql-block">3.從自身做起，搞好團(tuán)結(jié)，形成合力，處理好分工與合作的關(guān)系</p><p class="ql-block">4.清正廉潔，自律自強(qiáng)，秉公辦事，樂于奉獻(xiàn)</p><p class="ql-block">5.強(qiáng)化權(quán)力觀，明確權(quán)力是一種責(zé)任也是一種信任，是人民賦予的</p> <p class="ql-block">第二個(gè)分享的是一班王輝校長</p><p class="ql-block">他主要談了太平天國領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)存在的問題，進(jìn)而對當(dāng)下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及智孝能力進(jìn)行了延伸探討</p><p class="ql-block">他認(rèn)為，太平天國運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈，但卻很快以失敗而告終。針對此，他認(rèn)為</p><p class="ql-block">一、領(lǐng)導(dǎo)層建設(shè)應(yīng)該階梯畫、規(guī)格化、分工明確：</p><p class="ql-block">1.優(yōu)化內(nèi)部管理，班子分工要合理</p><p class="ql-block">2.領(lǐng)導(dǎo)意境，了解每位成員，重用有才能的人</p><p class="ql-block">二、要推行修正學(xué)校制度建設(shè)</p><p class="ql-block">制度的合理性及實(shí)施是學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)。制度不合理時(shí)，要及時(shí)給予修正。</p><p class="ql-block">三、提升校長自身的領(lǐng)導(dǎo)力</p><p class="ql-block">校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，要做到“始于差異，終于大同”，工作分工和利益分工應(yīng)當(dāng)合理產(chǎn)調(diào)工作中的靈活性及各方面的協(xié)調(diào)</p> <p class="ql-block">第三個(gè)分享的是一班唐遜校長</p><p class="ql-block">他主要對傳統(tǒng)中國重農(nóng)抑商的政策主要原因，具體表現(xiàn)及對傳統(tǒng)中國產(chǎn)生的影響進(jìn)行了簡要分析</p><p class="ql-block">農(nóng)業(yè)是我們國家的根本，是國家的命脈。</p><p class="ql-block">重農(nóng)抑商政策導(dǎo)致了我國近代工商業(yè)的落后。</p><p class="ql-block">作為新時(shí)代的教師，我們必須踐行初心，擔(dān)當(dāng)使命，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，借鑒歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)偉大的中華民族復(fù)興夢。</p> <p class="ql-block">第四個(gè)分享的是一班胡煥鵬校長</p><p class="ql-block">他主要對傳統(tǒng)中國重農(nóng)抑商的政策主要原因，具體表現(xiàn)及對傳統(tǒng)中國產(chǎn)生的影響進(jìn)行了簡要分析</p><p class="ql-block">一項(xiàng)政策的制定，有現(xiàn)實(shí)的邏輯，國家政策的制定更有深刻的背景。我國農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生早于商業(yè)，中華文明由農(nóng)業(yè)起步。</p><p class="ql-block">重農(nóng)抑商政策與加強(qiáng)中央集權(quán)互相強(qiáng)化</p><p class="ql-block">重農(nóng)抑商政策源自商鞅變法，對中國古代統(tǒng)治者影響深遠(yuǎn)。但從歷史的角度來看，對我國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響：</p><p class="ql-block">1.大大促進(jìn)了中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，大大鞏固了中央集權(quán)</p><p class="ql-block">2.隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，重農(nóng)抑商政策的弊病日益凸顯</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第五個(gè)分享的是二班吳東峰校長</p><p class="ql-block">他主要分享了我國洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因及對中國改革開放的啟示有哪些</p><p class="ql-block">他認(rèn)為，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興旺與衰敗對中國近代史的影響深遠(yuǎn)，他結(jié)合著人物、事件及啟示，對此進(jìn)行了分析。</p><p class="ql-block">1，他逐個(gè)分析了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的一些影響人物、代表人物及反對派人物（重點(diǎn)分析了倭仁）。</p><p class="ql-block">2.他又分析了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的一些重點(diǎn)歷史事件（辛酉政變、同文館之爭，安德海之死、甲午海戰(zhàn)等）。</p><p class="ql-block">3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對我們的啟示：核心技術(shù)不能對外有依賴；基于符合中國特色社會(huì)主義的國情干中國特色社會(huì)主義之事</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第六個(gè)分享的是二班屈建新校長</p><p class="ql-block">太平天國領(lǐng)導(dǎo)班子存在的問題及對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的啟示</p><p class="ql-block">他認(rèn)為，太平天國領(lǐng)導(dǎo)班子主要存在如下問題：</p><p class="ql-block">1.階級制度森嚴(yán)、權(quán)力中心過于集中</p><p class="ql-block">2.拉幫結(jié)派嚴(yán)重</p><p class="ql-block">3.上下級不分、權(quán)責(zé)不明</p><p class="ql-block">由此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：</p><p class="ql-block">首先，學(xué)校要注意班子之間的協(xié)調(diào)，營造良好的氛圍</p><p class="ql-block">遇到重大問題，班子之間要積極討論，不可搞一言堂</p><p class="ql-block">使用扁平化管理，提升效率</p><p class="ql-block">多讀經(jīng)典提升理念</p><p class="ql-block">關(guān)愛每一個(gè)成員、溫情依法治校</p><p class="ql-block">使用人性化管理制度，轉(zhuǎn)化積分辦法</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第七個(gè)分享的是二班王偉校長</p><p class="ql-block">談太平天國領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)存在的問題，探討當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子治校能力的提升</p><p class="ql-block">太平天國曇花一現(xiàn)，其中原因值得我們深思：</p><p class="ql-block">1.價(jià)值引領(lǐng)不當(dāng)，目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)</p><p class="ql-block">2.民主監(jiān)督缺乏，特權(quán)思想嚴(yán)重</p><p class="ql-block">3.格局胸懷狹隘，內(nèi)部分裂不團(tuán)結(jié)</p><p class="ql-block">結(jié)合他們學(xué)校實(shí)際，他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)：</p><p class="ql-block">1.價(jià)值追求使學(xué)校管理的靈魂，明確辦校理念能凝聚人心，用遠(yuǎn)大的辦學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)人</p><p class="ql-block">2.發(fā)揚(yáng)民主和監(jiān)督，充分發(fā)揚(yáng)民主領(lǐng)導(dǎo)要有胸懷，有格局，能聽不同的聲音</p><p class="ql-block">3.團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量，班子成員要有共同的語言，相同的信念，相似的境界，形成志同道合的群體</p> <p class="ql-block">第八個(gè)分享的是二班李東凱校長</p><p class="ql-block">他主要分享了對晚清時(shí)期中西方問題沖突的思考</p><p class="ql-block">1.外交禮儀的沖突</p><p class="ql-block">2.貿(mào)易交往的沖突</p><p class="ql-block">3.武力戰(zhàn)爭的沖突</p><p class="ql-block">4.刑事裁判權(quán)方面的沖突</p><p class="ql-block">他認(rèn)為，導(dǎo)致這些沖突出現(xiàn)主要有以下原因：</p><p class="ql-block">1.中國曾經(jīng)擁有輝煌的歷史文明，容易導(dǎo)致盲目自大</p><p class="ql-block">2.晚清中國社會(huì)的主要階層特點(diǎn)，中國的發(fā)展與世界不同步</p><p class="ql-block">自此政治上中國進(jìn)入了半殖民地半封建社會(huì)，思想上也進(jìn)入了民族覺醒時(shí)期</p><p class="ql-block">面對當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，用開放的眼光，國際視野對待未來的世界</p> <p class="ql-block">第九個(gè)分享的是三班梁斌校長</p><p class="ql-block">結(jié)合天朝田畝制度和資政新篇的制定和實(shí)施，思考規(guī)章制度的制定應(yīng)注意哪些問題</p><p class="ql-block">他認(rèn)為兩項(xiàng)制度對太平天國前期的發(fā)展都有很大的助益作用，超出了歷次農(nóng)民起義的斗爭水平，為太平天國初期的建設(shè)提供了制度保障。</p><p class="ql-block">接著他分析了這兩項(xiàng)制度對我們的啟示</p><p class="ql-block">1.制度制定時(shí)要有繼承性</p><p class="ql-block">2.制度的制定要有革命性和創(chuàng)新性</p><p class="ql-block">3.制度的制定要有民主性</p><p class="ql-block">4.制度的制定要有生長性</p> <p class="ql-block">第十個(gè)分享的是三班羅超校長</p><p class="ql-block">他主要結(jié)合晚清洋務(wù)運(yùn)動(dòng)談了對改革開放的認(rèn)識(shí)</p><p class="ql-block">他首先對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗進(jìn)行了分析，然后剖析了改革開放的政策優(yōu)勢</p><p class="ql-block">改革開放是中國當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵選擇，是中華民族偉大復(fù)興的必由之路</p><p class="ql-block">只有改革開放才能發(fā)展中國，只有發(fā)展社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興</p><p class="ql-block">改革開放為中國現(xiàn)代的發(fā)展提供了制度保障，在改革開放中應(yīng)該堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義之路</p><p class="ql-block">改革開放是中國走向富強(qiáng)的必經(jīng)之路</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第十一個(gè)分享的是三班萬健校長</p><p class="ql-block">他主要談了太平天國領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)存在的問題，進(jìn)而對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子治理能力提升進(jìn)行了思考</p><p class="ql-block">他認(rèn)為，太平天國領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)存在體制問題、缺乏對人才的培養(yǎng)與利用；好的制度沒有進(jìn)行傳承，好的制度又引發(fā)了民怨；太平天國領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的文化沒有根基</p><p class="ql-block">因此，在學(xué)校發(fā)展中，我們要注意</p><p class="ql-block">以先進(jìn)的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以學(xué)校發(fā)展的共同愿景為奮斗目標(biāo)</p><p class="ql-block">注重學(xué)校制度建設(shè)，健全和完善合理的管理制度，依法治校和人文管理相結(jié)合</p><p class="ql-block">注重學(xué)校文化建設(shè)，把學(xué)校的先進(jìn)理念與規(guī)章制度融為一體</p> <p class="ql-block">第十二個(gè)分享的是三班趙建岳校長</p><p class="ql-block">他主要分享了從晚清的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)中國的改革開放的思考：</p><p class="ql-block">晚清時(shí)期，中華民族瀕臨危亡，因此自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)是一次自救運(yùn)動(dòng)，是為了自強(qiáng)求富；改革開放時(shí)期，我國百廢待興，因此改革開放也是一次民族自救運(yùn)動(dòng)</p><p class="ql-block">自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)核心領(lǐng)導(dǎo)不支持，而我們改革開放的方針是堅(jiān)定不移、毫不動(dòng)搖的</p><p class="ql-block">安定團(tuán)結(jié)的發(fā)展局面對改革開放成功的保障力非常關(guān)鍵</p><p class="ql-block">洋務(wù)運(yùn)動(dòng)口號“中學(xué)為體、西學(xué)為用”，而任何一項(xiàng)改革都是一種制度的完善，我們在學(xué)習(xí)先進(jìn)制度時(shí)，也要學(xué)習(xí)其先進(jìn)文化</p><p class="ql-block">自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中對軍用工業(yè)非常重視，而忽略了農(nóng)業(yè)，這不符合我們是農(nóng)業(yè)大國的基本國情</p> <p class="ql-block">第十三個(gè)分享的是四班黃玉杰校長</p><p class="ql-block">分享主題：從“天國悲劇”談學(xué)校治理</p><p class="ql-block">太平天國的“悲”在何方？</p><p class="ql-block">1.根基不牢，一動(dòng)山搖</p><p class="ql-block"> 無根無魂，不能長久</p><p class="ql-block">2.上梁不正下梁歪</p><p class="ql-block">革命尚未成功，同志仍需努力</p><p class="ql-block">3.人心不齊，泰山難移</p><p class="ql-block">天王與東王之爭最終引發(fā)內(nèi)部的權(quán)力之爭</p><p class="ql-block">“治”在何處</p><p class="ql-block">1.思想統(tǒng)一，文化為魂</p><p class="ql-block">2.以身作則，率先垂范</p><p class="ql-block">3.和諧為主，合作為重</p> <p class="ql-block">第十四個(gè)分享的是四班黃博校長</p><p class="ql-block">重農(nóng)抑商的主要原因表現(xiàn)集對中國的影響</p><p class="ql-block">中國歷代封建王朝的一個(gè)突出政策表現(xiàn)就是重農(nóng)抑商，他們總是把商業(yè)的發(fā)展看作社會(huì)動(dòng)亂的根源。在古代中國：</p><p class="ql-block">1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件優(yōu)越，對中國帶來的整體效益比商業(yè)高</p><p class="ql-block">2.地理位置的相對封閉型，制約了商業(yè)活動(dòng)的發(fā)展</p><p class="ql-block">3.商業(yè)發(fā)展影響農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)，對國家財(cái)政會(huì)產(chǎn)生很大影響</p><p class="ql-block">4.富商會(huì)導(dǎo)致土地兼并，使國家財(cái)政收入產(chǎn)生虧損</p><p class="ql-block">5.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)自給自足，形成天朝上國的保守觀念</p> <p class="ql-block">第十五個(gè)分享的是四班賈翠玲校長</p><p class="ql-block">結(jié)合晚清中國的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，談?wù)剬χ袊母镩_放的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block">對比這兩個(gè)民族自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，為什么一個(gè)跌入深淵？一個(gè)走入了康莊大道呢？</p><p class="ql-block">洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是為了維護(hù)清王朝的封建統(tǒng)治，是逆歷史潮流而行；改革開放是目的是提升我國人民的生活水平，通過改革發(fā)展生產(chǎn)力，是順應(yīng)歷史潮流的</p><p class="ql-block">洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是被打敗后被動(dòng)向西方學(xué)習(xí)；改革開放是中國共產(chǎn)黨育政府主動(dòng)向國外學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和科技</p><p class="ql-block">洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只注重學(xué)習(xí)西方、模仿西方先進(jìn)的科學(xué)制度，不注重創(chuàng)新；而改革開放在學(xué)習(xí)西方的基礎(chǔ)上能不斷創(chuàng)新</p><p class="ql-block">洋務(wù)運(yùn)動(dòng)廣大的人民沒有參與進(jìn)來；而改革開放是整個(gè)中華民族都在參與的偉大事業(yè)</p><p class="ql-block">洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的最主要原因是清王朝的腐??；中國政府是人民的政府，這就保障了改革開放的成功</p> <p class="ql-block">第十六個(gè)分享的是四班崔艷敏校長</p><p class="ql-block">結(jié)合太平天國領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)存在的問題，探討現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子治校能力的提升</p><p class="ql-block">太平天國運(yùn)動(dòng)失敗的原因在于諸多方面：對當(dāng)時(shí)中國主要矛盾缺乏整體把握，領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了各種矛盾等</p><p class="ql-block">學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須是一支高素質(zhì)、能夠完成任務(wù)，有一定管理能力和協(xié)調(diào)能力的班子團(tuán)隊(duì)，要吸納一些優(yōu)秀教師和黨員</p><p class="ql-block">加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的理論學(xué)習(xí)，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)班子的政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)素質(zhì)</p><p class="ql-block">班子內(nèi)部要學(xué)會(huì)溝通交流、協(xié)調(diào)一致</p><p class="ql-block">建設(shè)高質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)長期的工作，要借助各項(xiàng)活動(dòng)提升班子成員的工作能力，以便形成一支有凝聚力，內(nèi)向力，約束力的高質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)班級</p> <p class="ql-block">第十七個(gè)分享的是五班馮樹偉校長</p><p class="ql-block">優(yōu)化治理制度建設(shè)，激發(fā)學(xué)校生存活力</p><p class="ql-block">他認(rèn)為太平天國的制度雖然暫時(shí)促進(jìn)了當(dāng)時(shí)的發(fā)展，但是缺乏群眾基礎(chǔ)，最終導(dǎo)致失敗。這帶給我們治校很大的啟示：</p><p class="ql-block">1.好制度比好校長更重要，太平天國制度的缺失是失敗的一個(gè)重大因素</p><p class="ql-block">2.制度的制定要依法依規(guī)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，為黨育人、為國育才，突出學(xué)校的育人主體地位，制定的程序要正當(dāng)，與學(xué)校的精神和價(jià)值取向相一致</p><p class="ql-block">3.制定規(guī)章制度的方法：守正、改良和創(chuàng)新。廣積意見、博采眾長，整體構(gòu)思、豐富體系，守正創(chuàng)新、選準(zhǔn)方向，分工負(fù)責(zé)、完善制度，實(shí)踐檢驗(yàn)、動(dòng)態(tài)修訂</p><p class="ql-block">只有優(yōu)化制度建設(shè)，才能激發(fā)學(xué)校的生機(jī)與活力</p> <p class="ql-block">第十八個(gè)分享的是五班劉瑩校長</p><p class="ql-block">太平天國不但提出了天下無處不均勻，無處不保暖的理想目標(biāo)，還頒布了去進(jìn)步思想的天朝田畝制度和資政新篇。但是依然走向了失敗，主要原因在于：農(nóng)民階級的局限性、宗教思想的束縛、領(lǐng)導(dǎo)者治理無方、政治上的腐敗無能。因此：</p><p class="ql-block">1.作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，我們要有一個(gè)科學(xué)的辦校觀，要有前瞻性和敏銳性。學(xué)校制定規(guī)章制度，最終是為了達(dá)到文化認(rèn)同</p><p class="ql-block">2.作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，要團(tuán)結(jié)要有公業(yè)心，要以學(xué)校發(fā)展為共同目標(biāo)</p><p class="ql-block">3.作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，要提高站位，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和自身素質(zhì)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第十九個(gè)分享的是五班李炎校長</p><p class="ql-block">盡管太平天國運(yùn)動(dòng)對中國的發(fā)展有著很重要的作用，但他的失敗是必然的：</p><p class="ql-block">太平天國領(lǐng)導(dǎo)層有很大的局限性，不能制定一套適合適宜的政策和綱領(lǐng)</p><p class="ql-block">太平天國領(lǐng)導(dǎo)層陶醉于初步取得的勝利</p><p class="ql-block">領(lǐng)導(dǎo)班子之間缺乏融洽的關(guān)系，不能身先士卒，同甘共苦</p><p class="ql-block">由此，對于當(dāng)下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子治校能力的提升，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面思考：</p><p class="ql-block">加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高班子成員的政治素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)水平</p><p class="ql-block">堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制</p><p class="ql-block">立足學(xué)校實(shí)際，改進(jìn)治校方式，努力提高依法治校的能力</p><p class="ql-block">抓住學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)，提高學(xué)校的育人質(zhì)量</p><p class="ql-block">妥善處理好各種利益關(guān)系，為學(xué)生的成人成才提供良好的環(huán)境</p><p class="ql-block">為領(lǐng)導(dǎo)者，我們一定要提升自己的水平，不斷塑造自己的人格魅力</p> <p class="ql-block">第二十個(gè)分享的是五班岳愛花校長</p><p class="ql-block">結(jié)合晚清洋務(wù)運(yùn)動(dòng)談?wù)剬Ω母镩_放的認(rèn)識(shí)</p><p class="ql-block">洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有帶領(lǐng)中國走進(jìn)現(xiàn)代化，沒有擺脫落后挨打的局面，只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)</p><p class="ql-block">這些都給我們治校帶來了啟示：</p><p class="ql-block">要懂得創(chuàng)新，要結(jié)合實(shí)際而定，要關(guān)注教師成長</p><p class="ql-block">新課標(biāo)的出臺(tái)讓我們明確了正人先正己，我們要不斷更新自己的知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，圍繞學(xué)生的主體活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)</p> <p class="ql-block">崔教授總體宏觀點(diǎn)評：</p><p class="ql-block">他主要分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與感悟</p><p class="ql-block">他認(rèn)為各位校長鎖談及的都是學(xué)習(xí)歷史和面對現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，本次的分享發(fā)言都邏輯清晰、主題明確、綱舉目張、呈現(xiàn)完整，特別表揚(yáng)了幾位發(fā)言比較出彩的老師</p><p class="ql-block">他特別強(qiáng)調(diào)了分享發(fā)言時(shí)對時(shí)間的把控，推薦閱讀《羅伯特議事規(guī)程》</p><p class="ql-block">我們從歷史中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)在或許有對應(yīng)，或許無對。我們要從現(xiàn)代化的視角從制度的角度來規(guī)范平時(shí)的工作和研究，避免反復(fù)無效學(xué)習(xí)的過程。</p><p class="ql-block">在領(lǐng)導(dǎo)的過程中，務(wù)必要把政治放在第一位，發(fā)展方向必須要正確。</p><p class="ql-block">只有在法治、依法治國的保障下，才能逐步實(shí)現(xiàn)以德治國，學(xué)校亦是如此</p><p class="ql-block">針對歷史學(xué)習(xí)，崔教授推薦了閱讀書目《權(quán)利與政治關(guān)系問題》</p>