<p class="ql-block"> 冬日有暖陽，心緒常激蕩，共研共進步，求索在路上。為更好地推進“雙減”政策落地實施，踐行新課標(biāo)要求，幫助一線教師將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，加強“時代新人思政課”建設(shè)，提升片區(qū)教研活動實效性，小店區(qū)組織各學(xué)科片區(qū)教研展示活動，我校數(shù)學(xué)組教師參加了此次活動，對新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)授課進行了深入的學(xué)習(xí)和研討。</p> <p class="ql-block"> 基于核心素養(yǎng)、思政引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動，北營小學(xué)朝云霞老師和二實驗的岳圓老師展示兩節(jié)精彩紛呈的課例。朝老師的《間隔排列》側(cè)重于讓學(xué)生“找”規(guī)律的過程，通過“找”，明白在學(xué)習(xí)中能夠一一對應(yīng)地看事物，并通過一一對應(yīng)發(fā)現(xiàn)間隔排列的奧秘，掌握間隔排列的規(guī)律，感受探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律過程中的基本數(shù)學(xué)思想和方法；本節(jié)課學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也比較高，是一節(jié)非常有效的課。岳老師的《我的午餐我做主》是一節(jié)項目式學(xué)習(xí)的課，在現(xiàn)實問題“山西省放心午餐的計劃”的驅(qū)動下，學(xué)生運用所學(xué)科學(xué)的知識和數(shù)學(xué)知識主動查詢相關(guān)知識、收集所需數(shù)據(jù)、設(shè)計菜單、調(diào)整菜單，學(xué)生在收集數(shù)據(jù)、合作交流、動手計算等學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)配菜存在營養(yǎng)不均衡的情況，要從三個營養(yǎng)成分占比綜合考慮食物的替換過程中，感受數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生主動探索、勇于實踐的精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 說課、評課與指導(dǎo)階段，老師們各抒己見，發(fā)表自己的看法和建議。最后小店區(qū)教研員王曉燕和李麗芳兩位老師從項目式學(xué)習(xí)和新課標(biāo)理念兩個方面對這兩節(jié)課進行了指導(dǎo)，給予了很高的評價，也給一線的老師在落實新課標(biāo)要求的過程中打開了更廣闊的教育視野，指明了方向，提出了期許。</p> <p class="ql-block"> 求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。李家莊小學(xué)的教師們將以此為契機，把新課標(biāo)踐行課堂，讓核心素養(yǎng)真正落地生根，把課標(biāo)學(xué)習(xí)、思政引領(lǐng)與教材教法研究結(jié)合起來，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。我們將帶著收獲、感悟、熱情，把新課標(biāo)理念運用到教學(xué)中，不斷探索、不斷實踐，讓核心素養(yǎng)在課堂中落地生根，在教與研中走出自己一路風(fēng)采！</p>