【方正教育】精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)期末——冊山街道中心小學(xué)數(shù)學(xué)線上復(fù)習(xí)教研活動

與鯉

學(xué)無止境，教無止境，研無止境。經(jīng)過一個多月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已接近尾聲，迎來了我們的期末復(fù)習(xí)。教學(xué)就像“栽活一棵樹”，總復(fù)習(xí)就好比是“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫！尤其現(xiàn)在線上教學(xué)，老師不能及時溝通、督促學(xué)生，讓復(fù)習(xí)活動變得更加困難。凡事預(yù)則立，冊山街道中心小學(xué)于本周四下午組織了數(shù)學(xué)學(xué)科線上復(fù)習(xí)教研活動，讓備考復(fù)習(xí)更加高效、功在平時，注重細(xì)節(jié)。 　　本次教研活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)由張曉燕老師和姜良珍老師分享自己的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)注意事項。張老師從復(fù)習(xí)課的目的、形式、特征、三要素等方面介紹了復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)的目的是溫故知新，“溫故”使學(xué)生已學(xué)知識內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)與體系?！爸隆辈粌H包括對知識、技能的深化與熟練、解決問題能力的提高，還包括學(xué)會獨立思考，靈活運用知識等。張老師提出在復(fù)習(xí)的過程中要求學(xué)生不僅知道答案，解題過程，還要能說出考查的知識點，讓學(xué)生自己把學(xué)習(xí)過的零散的知識點貫穿起來，形成完整的知識體系，顯現(xiàn)出清晰的知識脈絡(luò)。 　　張老師還給大家分享了線上復(fù)習(xí)時自己的一些小方法：利用小組長進(jìn)行考勤，大大減輕了老師的負(fù)擔(dān)，節(jié)省出大量的時間用于講課；對學(xué)生多一點表揚(yáng)和關(guān)心，先走入學(xué)生的心里再提高成績，先育人再教學(xué)。 之后姜良珍老師分享了“空中課堂溢彩非凡”，姜老師秉承著不放過一點疏漏，不放棄一分希望的理念進(jìn)行復(fù)習(xí)。姜老師打算以一張有難度的期末試題拉開復(fù)習(xí)的帷幕，先讓學(xué)生意識到自己的不足，放低自己的姿態(tài)，以謙虛的心態(tài)開始進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，沉下心來全力以赴，然后圍繞錯題為中心點，不斷展開延伸，攻克每一個類型的題目。 　　姜老師的復(fù)習(xí)計劃不僅全面，同時很好地照顧到全體學(xué)生，對于成績優(yōu)異的學(xué)生，姜老師對他們提出的要求是觸類旁通，舉一反三；對于程度中等的學(xué)生，姜老師對他們提出的要求是查漏補(bǔ)缺；而對于暫時落后的學(xué)生，姜老師對他們的要求是會做例題，夯實基礎(chǔ)。姜老師復(fù)習(xí)時也十分重視學(xué)生的習(xí)慣，做題時的審題、校對、書寫習(xí)慣。 　　姜老師也分享了自己的復(fù)習(xí)小方法，俗話說，良??句三冬暖，?句簡短的話語，?個溫暖的眼神?以融化對??中的冰川。姜老師很重視鼓勵的教育力量，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，及時正向地鼓勵表揚(yáng)，讓學(xué)生多一些正向行為，少一些負(fù)向行為，變得更加優(yōu)秀。 　　最后房主任提出了復(fù)習(xí)的注意事項，第一是復(fù)習(xí)進(jìn)度，要根據(jù)班級實際情況按時完成教學(xué)任務(wù)，提高效率。第二是作業(yè)的批改，按時批改，及時反饋，可以利用語音，鼓勵性語言激勵學(xué)生。第三是理解家長，學(xué)會良性溝通，線上教學(xué)，老師沒有辦法直接督促，家長就是最重要的橋梁，把自己的教育經(jīng)驗分享給家長，家校共育。 通過本次教研活動，老師們對于復(fù)習(xí)階段的教學(xué)都有了自己的想法，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)期末。引用姜老師的話，停課是對健康負(fù)責(zé)，不停學(xué)是對夢想負(fù)責(zé)。相信疫情的陰霾終會散去，別樣的復(fù)習(xí)也會讓學(xué)生收獲滿滿，我們終將重返美麗校園，回歸聲聲課堂。 撰稿人：王珊珊審稿人：房兆忠