璞玉初琢，未來(lái)可期——記汝城縣第二完全小學(xué)語(yǔ)文組新進(jìn)教師亮相課活動(dòng)

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冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。教師的成長(zhǎng)決定著學(xué)校的未來(lái)，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為增強(qiáng)新進(jìn)教師的課堂教學(xué)能力，有效推進(jìn)新進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，助力新進(jìn)教師盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，我校于12月1日和12月8日開展了“2022年下學(xué)期語(yǔ)文組新進(jìn)教師亮相課活動(dòng)”，以上一節(jié)公開課的形式展示新進(jìn)教師個(gè)人綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力。 上課 　　宋為霞老師執(zhí)教的《雪地里的小畫家》。宋老師遵循了新課標(biāo)核心素養(yǎng)的指導(dǎo)，并在開課導(dǎo)入、課中、拓展環(huán)節(jié)分別融入了美術(shù)、音樂、科學(xué)學(xué)科知識(shí)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得有“思”有“趣”更有“味”！同時(shí)，讓學(xué)生們化身“小畫家”，尋找自己的小腳印，并用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)明動(dòng)物腳印與“畫”之間的關(guān)系，鍛煉了孩子們的觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　范詩(shī)怡老師執(zhí)教的《司馬光》，范老師以甲骨文“司”字導(dǎo)入，以學(xué)習(xí)任務(wù)群的形式展開教學(xué)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，各環(huán)節(jié)之間銜接緊湊、過(guò)渡自然。難字重解釋，理解重誦讀，學(xué)習(xí)方法重引導(dǎo)，傳統(tǒng)文化重滲透，有效地激活課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 　　歐陽(yáng)敏秀老師執(zhí)教的《狐假虎威》。她利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情境，以“老虎的變化”為教學(xué)線索，同時(shí)采用“朗讀”“表演”等策略，讓學(xué)生入情入境，感受畫面，品悟情感。同時(shí)，還采用“1+X”的閱讀方式，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生樂享其中，也讓課堂變得回味無(wú)窮。 　　何靜老師執(zhí)教的《項(xiàng)鏈》?！俄?xiàng)鏈》一課，教學(xué)層次分明。初讀把握內(nèi)容；再讀品析詞句，感受寫景語(yǔ)言之美；最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法遷移并進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。整堂課，何老師把學(xué)生引入美的殿堂，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到美的熏陶，獲得美的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行美的表達(dá)，從而獲得美的能力。 評(píng)課 　　接下來(lái)大家暢所欲言，就設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，以及在研課過(guò)程中對(duì)新課標(biāo)的所思、所想、所行，教師授課過(guò)程中重難點(diǎn)的突破等方面進(jìn)行評(píng)課。 鄧偉孝副主任、庾雪松副校長(zhǎng)對(duì)四堂課逐一進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，對(duì)四位執(zhí)教老師的專業(yè)素養(yǎng)給予了很高的評(píng)價(jià)。他們認(rèn)為四堂課各有各的風(fēng)采，各有各的特色，真正做到了“各美其美，美美與共”。 領(lǐng)導(dǎo)、老師們非常重視本次活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課！ 　　新進(jìn)教師們?cè)诮Y(jié)對(duì)師傅的指導(dǎo)下，在各個(gè)備課組老師的建議下反復(fù)進(jìn)行了備課、研課和磨課活動(dòng)，精雕細(xì)琢，璞玉初成，最后呈現(xiàn)在我們面前的是四堂思路清晰、設(shè)計(jì)巧妙、精彩紛呈的公開課，令人欣喜！ 　教育是一條不斷修行的路。亮相課雖已圓滿落下帷幕，但新進(jìn)教師們的教育之路才剛剛啟程。愿每一位新教師不斷學(xué)習(xí)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，以飽滿的工作熱情和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，在二小這片沃土上綻放出最美芳華！ 編輯：鄧偉孝張薇初審：庾雪松終審：朱勁松