<p class="ql-block">東環(huán)中心幼兒園</p> <p class="ql-block"> 翻開書來，暗香浮動，不知不覺，我們走進了《幼兒園課程概論》第四章，讓我們靜下心來，開啟閱讀之旅。</p> 內(nèi)容導航 導讀建議 <p class="ql-block">建議</p><p class="ql-block">1.本章共有四部分內(nèi)容，分別是幼兒園課程內(nèi)容的概念及意義、幼兒園課程內(nèi)容的范圍及類型、幼兒園課程內(nèi)容的選擇、幼兒園課程內(nèi)容的組織。理論性較強、知識點繁多，在閱讀過程中，要邊讀邊思考，可以利用筆記、批注、思維導圖等方式梳理歸納，消化理解。</p><p class="ql-block">2.書中的資料鏈接，掃描二維碼細細品讀；拓展閱讀中推薦的名家論著，建議找來讀一讀，有助于全面深入了解幼兒園課程內(nèi)容。</p> 重難點 <p class="ql-block">1.了解幼兒園課程內(nèi)容的概念，明確幼兒園課程內(nèi)容的幾種意義。</p><p class="ql-block">2.重點掌握幼兒園課程內(nèi)容的基本組成部分，比較常見幼兒園課程內(nèi)容的分類和《綱要（試行）》中的課程內(nèi)容類型。</p><p class="ql-block">3.深入學習幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則以及在實際運用中的注意事項。</p><p class="ql-block">4.理解并區(qū)別幼兒園課程內(nèi)容不同的組織方式；掌握三種常見的幼兒園課程類型及優(yōu)缺點。</p><p class="ql-block"><br></p> 問題思考 <p class="ql-block">問題一：</p><p class="ql-block">閱讀下面的案例,想一想:幼兒在游戲活動中了解和掌握了哪些基本的活動方式和方法?你受到哪些啟發(fā)?</p><p class="ql-block">小雪希望加入“過家家”的游戲。她提出了“讓我和你們一起玩好嗎?”的請求,但被游戲小組以“人夠了”的理由拒絕了。之后,她又幾次提出這樣的請求,甚至說“求求你們了,讓我參加吧!”但仍然沒什么用。這時,一個男孩走過來,用手做敲門狀,嘴里同時發(fā)出“咚咚”聲?！罢l呀?”“我!煤氣公司的!公司讓我來檢查一下你們的煤氣灶有沒有問題!”“啊!師傅,快請進來吧!”…男孩順利地參加到游戲小組中去了。教師把這一切看在眼里。她讓小雪講一講男孩采用的辦法,啟發(fā)她也想一種別人難以拒絕的方式。后來,小雪以送生日禮物的“朋友”的身份加入了游戲。</p><p class="ql-block">(案例摘自馮曉霞。幼兒園課程[ M ],北京:北京師范大學,2000:52—53.有刪改。)</p><p class="ql-block">問題二:</p><p class="ql-block">簡述幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則有哪些？并談談你的理解？</p><p class="ql-block">問題三：請結合實際，分析自己幼兒園在課程內(nèi)容的選擇和組織上存在哪些問題？應該如何改進？</p><p class="ql-block"><br></p> 活動信息 <p class="ql-block">讀書時間：2023年3月21日中午1：20</p><p class="ql-block">讀書方式：線上讀書分享</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯|徐蕭</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 審核|楊曉靜</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>