<p class="ql-block"> 突如其來的疫情將三尺講臺(tái)變成四方屏幕，我和學(xué)生們只能隔屏相聚，共“課”時(shí)艱。</p> <p class="ql-block"> 明天的習(xí)作《寫信》該怎么上呢？習(xí)作教學(xué)向來可不是一件容易事！正可謂“聽聞遠(yuǎn)方有你，動(dòng)身逃亡千里！”何況現(xiàn)在是隔屏相望呢？我該怎么保證孩子們居家學(xué)習(xí)的有效性呢？</p> <p class="ql-block"> 書信曾經(jīng)是人們和親朋好友互通消息、交流情感的主要方式。但對于現(xiàn)代版的小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來說，無疑是陌生的。這也許是他們?nèi)松械谝淮谓o別人寫信。為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)寫信、寫好信封，并嘗試把自己的信郵寄出去，我絞盡腦汁。</p> <p class="ql-block"> 上課前，我播放李春波的歌曲《一封家書》，學(xué)生在公屏上打字“真好聽”，我提醒學(xué)生仔細(xì)聽歌詞。</p> <p class="ql-block"> 上課了，我和孩子們聊天，我說今天咱們不上課，孩子們都很異樣，不上課干嘛呀？我出示課件內(nèi)容：聽歌聊天，聊一聊自己的居家生活。孩子們馬上來勁了，公屏上立馬熱鬧起來，隔著屏幕都能想象到他們的高興勁！????果然暴露了吧？平時(shí)課堂上坐得端端正正、一本正經(jīng)的，都是“裝得”吧？????“玩”就是孩子們的天性，如果為師者每節(jié)課都有條件踐行這點(diǎn)的話，那也不至于“三尺講臺(tái)使人老”了吧！??????</p><p class="ql-block"> 首先由我“出招”：語不驚人死不休。我說“掐指一算我們已有段時(shí)間沒見面了吧？你們想我了嗎？”此話一出，公屏上馬上又熱鬧起來，答案不用我說你們也知道的！????</p><p class="ql-block"> 再出奇招：在舞臺(tái)上，不要臉就是為了要臉。我模仿相聲演員馮鞏的出場臺(tái)詞——我想死你們了！公屏上又是一片嘩然。孩兒們，為了你們的收視效果為師我豁出這張老臉了！??????</p> <p class="ql-block"> 第三招：尋找話題切入點(diǎn)，從一位家長的朋友圈聊起。我說老師看見有位同學(xué)的媽媽在朋友圈發(fā)了一個(gè)小視頻，視頻里的小男孩露著兩顆大虎牙笑得好開心呀！他的兩只胖小手在面盆里不停地揉啊搓啊，不知道在制作什么美食？老師好想知道?。?lt;/p> <p class="ql-block"> 第四招：有請神秘嘉賓出場，通過連麥的方式，接通朋友圈的這個(gè)小男孩。我引導(dǎo)他按著起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序說一說自己制作涼皮的過程。在述說經(jīng)過的時(shí)候，我提醒他用上“先—然后—接著—最后”這些表示先后順序的詞語把經(jīng)過說清楚。這個(gè)小男孩果然“不負(fù)我望”，把一件事情講得非常完整詳細(xì)。我馬上肯定了他！????</p> <p class="ql-block"> 果然，孩子們又“上套”了，掙著搶著要連麥給我講一講自己的居家生活，后來又和兩個(gè)同學(xué)連了麥。而且他們都學(xué)會(huì)了依葫蘆畫瓢——用上表示先后順序的詞語去說他們做事情的過程了。其中一個(gè)同學(xué)只講了自己擦玻璃的事情，另一個(gè)同學(xué)一上來也講了自己制作??的過程。不行，我得讓他們明白“可以同時(shí)講述幾件事情，但是要詳略得當(dāng)”，于是馬上引導(dǎo)第二位同學(xué)“除了制作美食以外，你在家里還干了什么呢？”這個(gè)出口成章的小女孩馬上又給我講了她和爸爸“擦玻璃”的事，這次她三言兩語便結(jié)束了，和她之前講述制作蛋糕的詳細(xì)過程形成了一個(gè)鮮明對比。我馬上肯定她：給老師講述了兩件事情，而且有詳有略！好！????</p> <p class="ql-block"> 第五招：水到渠成引出話題——《寫信》 “你們這么精彩的居家生活可惜老師都看不到，這連麥也不是個(gè)辦法呀？你們還能想到什么辦法讓老師知道你們的居家生活？”一石激起千層浪！孩子們自然引到寫信上來了。“但是，怎么寫呢？”“我們不會(huì)寫呀！”“不會(huì)就學(xué)呀！”“老師肯定給我們教呀！”公屏上孩子們又你一言我一語爭論起來。要不怎么說“孩子們就是上帝派給我們的天使”呢！總是知道我們的心意！為師我就是想看到這個(gè)局面呀！這時(shí)方才能顯示為師我的能力??！——“師者，傳道授業(yè)解惑也！”“不憤不啟，不悱不發(fā)”?。?lt;/p> <p class="ql-block"> 接著按部就班以課本上提供的例文講述書信的格式，書信的內(nèi)容選材，書信的注意事項(xiàng)等。在內(nèi)容選材上始終不忘穿插前面的聊天內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 至此，小毛孩們都迫不及待想小試身手了！于是我布置了如下作業(yè)??</p> <p class="ql-block">話不多說，直接上圖????</p> <p class="ql-block"> 讀著孩子們一封封情真意切的書信，我好開心呀????感動(dòng)之情溢于言表！</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課上，我又為他們講解了寫信封的注意事項(xiàng)。課后布置任務(wù)：和爸爸媽媽一起制作信封和郵票。看看效果吧！</p> <p class="ql-block">瞧瞧孩子們那認(rèn)真的模樣！</p> <p class="ql-block"> 無形的網(wǎng)絡(luò)，一頭連著老師，一頭連著學(xué)生，一頭連著奉獻(xiàn)，一頭連著求知。孜孜不倦，只為放飛學(xué)生們心中的夢想；精益求精，只為推進(jìn)高質(zhì)量的線上教學(xué)?！耙摺睒訒r(shí)光，我們不負(fù)韶華；“云”上有愛，我們共“課”時(shí)艱。那久違的陽光已近在咫尺，愿我們早日相聚美麗的校園！</p>