<p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 面對(duì)“碰壁”毫不退縮？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 拿起手中的筆如利劍般抨擊反動(dòng)派？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 利用一篇篇有力的文章喚醒眾人？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 他是誰(shuí)？他就是——魯迅先生。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 魯迅，是一個(gè)時(shí)代的文化。作為中國(guó)人，我們有太多理由走近魯迅先生。六年級(jí)上冊(cè)第八單元的人文主題是“走近魯迅”，為了讓學(xué)生感受魯迅文字的內(nèi)涵與深意，商都小學(xué)六年級(jí)以“呈現(xiàn)立體的魯迅形象”為整合切入點(diǎn)進(jìn)行單元整體教學(xué)，同時(shí)觀照單元要素的滲透，完成從讀文到讀人的閱讀之旅，精心設(shè)計(jì)并嘗試了以“多維解讀 走進(jìn)百年巨匠”為主題的語(yǔ)文融合式作業(yè)：</span></p> 描其貌 知其人 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 他是棄醫(yī)從文的熱血青年、是橫眉冷對(duì)千夫指的文壇斗士，也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開(kāi)山巨匠，是共和國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。六年級(jí)學(xué)生利用線上學(xué)習(xí)的課余時(shí)間，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)魯迅的喜愛(ài)與崇敬之情，向魯迅先生致敬！</span></p> 知其事 近其人 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)魯迅產(chǎn)生了極大的研究欲望。為此，學(xué)生繪制了一份份圖文并茂的手抄報(bào)。這一任務(wù)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生總結(jié)提取信息的能力，讓讀書(shū)的形式不再單一。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 《從百草園到三味書(shū)屋》《朝花夕拾》《野草》《故鄉(xiāng)》……他的著作，不知串起幾代人的語(yǔ)文課本！他的筆像是刀刃，一字一句犀利見(jiàn)血又真實(shí)深情。他筆下的“小人物”是我們永遠(yuǎn)的鏡子，他筆下的民族魂是我們永遠(yuǎn)的吶喊，每每讀到，總會(huì)心頭一熱！</span></p><p class="ql-block"> </p> 品其言 悟其情 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> “橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是魯迅對(duì)自己的寫(xiě)照?！盁o(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！边@是他寫(xiě)給愛(ài)子的詩(shī)句。本單元“日積月累”里魯迅的名言警句，更是發(fā)人深省。名言浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈，啟迪著學(xué)生的智慧。學(xué)生們紛紛把這直擊心靈的金玉良言，做成了書(shū)簽和手抄報(bào)，體會(huì)魯迅的嬉笑怒罵。</span></p> 讀其文 感其魂 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 法國(guó)作家莫迪亞諾說(shuō)過(guò)：“要想真正了解一個(gè)作家，只有去閱讀他的作品?！彼裕呓斞缸钪苯拥穆窂?，就是引領(lǐng)學(xué)生直面魯迅的文字。無(wú)聲的文字，有聲的誦讀。他的文學(xué)作品營(yíng)造了一個(gè)精神家園，同時(shí)更是一個(gè)漢語(yǔ)家園。</span></p> 《雪》節(jié)選 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。</span></p> 《故鄉(xiāng)》節(jié)選 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，我知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量噢D(zhuǎn)展而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。</span></p> 《風(fēng)箏》節(jié)選 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。</span></p> 《自嘲》 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 一系列的主題活動(dòng)，串起了一份份獨(dú)具匠心的作業(yè)，幫助學(xué)生獲得理解魯迅創(chuàng)作精神的進(jìn)階，直面其人，感受其魂，引領(lǐng)學(xué)生誠(chéng)摯表達(dá)，借鑒遷移，從不同視角，多角度立體地感受魯迅形象，獲得前行的力量。</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">“與其說(shuō)魯迅先生的精神不死，不如說(shuō)魯迅先生的精神正在發(fā)芽滋長(zhǎng)，播散到大眾的心里?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> ——葉圣陶</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 圖片：六一班學(xué)生</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 文字：張娜</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 編輯：張娜 </span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">審核：曹優(yōu)麗</span></p><p class="ql-block"><br></p>