<p class="ql-block ql-indent-1">在抗擊疫情的特殊時期，音樂作為一門美育課程，既能讓孩子們焦躁緊張的心情得以放松，又能愉悅孩子們的心靈，促進孩子們心理的健康發(fā)展。鞏義市建設路小學響應“停課不停學”的號召，高效開展線上教學。音樂組老師為確保學生在特殊時期也能上好每一節(jié)音樂課，全力以赴投入到線上教學中……</p> 教學內(nèi)容多樣化 <p class="ql-block ql-indent-1">為了更好的落實“雙減”政策，音樂組老師為孩子們精心準備了豐富的線上音樂教學資源，打造了形式多樣的云端課堂。在隔空不隔愛的音樂課上，讓學生的線上學習有滋有味。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杯子打擊樂課程是利用生活中的杯子，玩轉(zhuǎn)音樂，讓孩子們在有趣的杯子打擊中，體驗音樂的美好。建小音樂教育共同體老師發(fā)揮團隊的力量，結(jié)合當下時事，錄制了原創(chuàng)杯子打擊樂——世界杯主題曲《HayyaHayya》，讓課堂生動有趣，實現(xiàn)了線上交流、線下實踐的新模式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">器樂作為音樂表現(xiàn)形式的重要組成部分，演奏教學成為小學音樂課程的重要內(nèi)容，也是實施美育的重要手段。建設路小學推行“陶笛進課堂”以來，教學效果顯著，無論是線上還是線下，同學們堅持陶笛練習，不僅豐富了音樂教學內(nèi)容，對學生居家學習起到了很好的調(diào)節(jié)作用。</p><p class="ql-block"><br></p> 作業(yè)設計多元化 <p class="ql-block ql-indent-1">1-2年級學段目標更傾向于于開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。因此在作業(yè)設計時，充分注意到學生好奇、好動、樂于發(fā)現(xiàn)生活中樂趣的特點。讓學生錄制一些杯子演奏視頻，不僅鍛煉了學生的肢體協(xié)調(diào)性，并且培養(yǎng)了與他人合作的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3-6年級學生的體驗感受和創(chuàng)造能力逐漸增強，器樂演奏對于提高學生學習音樂的興趣、增加音樂文化修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)有著十分重要的作用。</p> 收獲成長看得見 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們積極參與音樂實踐活動，個個都是小小音樂家。通過老師們的引導，孩子們立足于生活，多角度探索與學習，大膽地模仿與表現(xiàn)，感受到音樂藝術(shù)帶給自己的快樂。</p> 爭當藝術(shù)小先生 <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)孩子們網(wǎng)課期間的表現(xiàn)和提交作業(yè)的質(zhì)量，每周學校都會評選出“藝術(shù)小先生”進行表彰，讓優(yōu)秀的孩子起到榜樣引領(lǐng)作用，帶動更多的學生積極投入到音樂學習中來。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">正“音”有你，孩子們才“樂”上云端。建設路小學的音樂老師們懷揣著對未來美好生活的期望，在實踐中一步步探索，在探索中與孩子們一起成長。</p>