<p class="ql-block">新課標學習（一）數(shù)與運算</p><p class="ql-block">金秋十月，學習正當時！2022年4月，中小學新課程標準正式頒布！作為一線教師的指導性綱領(lǐng)，每一位老師都需要認真鉆研學習新標準，暑假伊始，花板橋?qū)W校便派出十二位教師前往長沙進行新課標培訓，認真聽取了吳正憲、賁友林等數(shù)學教學大咖對新課標的解讀，回來后便領(lǐng)取上匯報課和講座的任務(wù)，秋季開學數(shù)學組教研活動上按照數(shù)學教學內(nèi)容四大板塊進行匯報課和講座的安排！10月25日，教研組開展了以“數(shù)與運算”為主題的新課標學習！</p> <p class="ql-block">首先為我們帶來匯報課的是劉丹老師，她為我們帶來的是四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，劉老師從兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的復習引入，很自然的過渡到新知識的學習，通過畫線段圖與算式相結(jié)合的方式讓孩子非常清晰的明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，通過學生的說、做進一步鞏固算法，在練習的設(shè)計方面也是層層遞進，非常巧妙！</p> <p class="ql-block">第二堂匯報課是劉宇老師帶來的六年級上冊《分數(shù)除法》的第一課時！課堂從學生的舊知導入，通過課堂前測充分展示學生對分數(shù)除以整數(shù)的各種計算方法，畫線段圖，想分數(shù)單位，還有將分數(shù)化成小數(shù)或整數(shù)等，鼓勵學生大膽表達，既注重了數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，也讓學生深刻的感受到數(shù)學知識之間的緊密聯(lián)系！接下來通過對三種算法的對比，讓學生了解數(shù)運算的一致性，很好的落實新課標的要求！</p> <p class="ql-block">接下來由陳冬霞老師帶來《新課標“數(shù)與運算”內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析與教學建議》的專題講座，陳老師通過課程理念、課程內(nèi)容等方面進行講解，主要通過數(shù)與運算的總體要求與內(nèi)容要求、教學提示并結(jié)合課堂實例重點說明數(shù)是對數(shù)量關(guān)系的抽象，數(shù)的運算重點在于理解算理和掌握算法，數(shù)與運算之間有著密切的聯(lián)系！</p> <p class="ql-block">接下來，開展評課交流活動！任霞老師、周心老師、尹維老師分別就兩堂匯報課發(fā)表自己的想法！</p><p class="ql-block">任霞老師：1、當劉宇老師的學生很幸福！劉老師的課堂重視學生的探究過程，充分尊重學生的想法，學生在課堂上暢所欲言，自由表達，課堂容量大，學生參與度高！2、劉丹老師的課堂內(nèi)容落到實處，利用數(shù)形結(jié)合的方法理解算理，注重知識遷移，練習設(shè)計巧妙，滲透估算意識！</p><p class="ql-block">周心老師：1、劉宇老師的課堂注重知識遷移，注重數(shù)形結(jié)合，有效突破三種算法的一致性，很好落實新課標中關(guān)于數(shù)與運算的要求，讓學生通過練習感受方法的優(yōu)化！2、劉丹老師的課堂設(shè)計巧妙，從舊知遷移新知，練習設(shè)計層層遞進！在計算方法的教學上，老師引得太多，學生思考表達不夠；估算的順序可以調(diào)整到前面，先估后算，在學生出現(xiàn)兩位數(shù)在前，三位數(shù)在后的計算時，可以讓學生嘗試列豎式計算，拓展題可以更有拔高性！</p> <p class="ql-block">由于時間的關(guān)系，還有很多老師沒有來得及分享交流，于是我們將教研活動延伸到了線上！吳更愛、楊沙、陳冬霞、楊妹、秦建蘭、毛瓊等老師分別在線上進行評課交流！</p> <p class="ql-block">每一次研討都是成長的腳步，希望全體教師要在認真領(lǐng)悟、不斷反思摸索的過程中，把新課標改動記在心里，落到實處，真正做到讓學生學有所得，得有所用，扎扎實實提高學生的綜合素養(yǎng)，不斷積蓄知識與力量，乘風破浪，學思篤行。</p>