教之“語(yǔ)”，研以“文”，雙減之下共前行——樂(lè)群小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)

樂(lè)群小學(xué)

寒意漸濃，樂(lè)群小學(xué)語(yǔ)文教師的教研熱情不減絲毫。2022年12月6日上午，語(yǔ)文組教師繼續(xù)開(kāi)展了習(xí)作單元教學(xué)研討課觀課交流活動(dòng)。所有語(yǔ)文老師齊聚教研室，共同聆聽(tīng)了由五年級(jí)組代表儲(chǔ)楚老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作單元研討課《交流平臺(tái)，初試身手》。 　　課堂伊始，儲(chǔ)楚老師引導(dǎo)學(xué)生回憶梳理了《麻雀》和《爬天都峰》兩篇精讀課文的寫(xiě)作方法和特點(diǎn)，明確了怎樣把一件事寫(xiě)清楚的方法。接著，看圖發(fā)揮想象，引導(dǎo)學(xué)生把“運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“奶奶過(guò)生日”兩幅圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。最后，通過(guò)觀察同學(xué)洗碗的視頻，把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。 　　整節(jié)課下來(lái)課堂氣氛活躍，老師語(yǔ)言精煉，自信從容，評(píng)價(jià)方式多樣化；各學(xué)習(xí)活動(dòng)巧妙的設(shè)計(jì)，使學(xué)生們的參與性更廣，積極性更高，綜合能力得到了全面發(fā)展。 聽(tīng)課增智慧，評(píng)課促成長(zhǎng)。第二節(jié)課，全體語(yǔ)文老師又借助上節(jié)聽(tīng)課時(shí)完成的觀察量表進(jìn)行評(píng)課反饋。大家以年級(jí)為單位，針對(duì)上課內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑及解決策略等進(jìn)行集體研討，從教法到學(xué)法，進(jìn)行多方位、多角度的研討，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。 老師們各抒己見(jiàn)，一致認(rèn)為：儲(chǔ)老師駕馭課堂的能力強(qiáng)，整堂課脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣，細(xì)節(jié)處理更顯匠心。巧妙地將這個(gè)版塊的內(nèi)容進(jìn)行橫向縱向的整合，由淺入深。每個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)不同，一步一個(gè)臺(tái)階，環(huán)環(huán)相扣，將“說(shuō)、練、寫(xiě)”落到實(shí)處，切實(shí)提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。 最后，中心教科室蔣主任對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)，首先她對(duì)本節(jié)課所呈現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)給予了充分的肯定，并從“教材處理、教學(xué)設(shè)計(jì)”等方面，提出了寶貴的建議。 "教無(wú)涯，研不盡?！苯毯脱惺墙虒W(xué)的雙翼，只要有教學(xué)就會(huì)有問(wèn)題，就需要進(jìn)行研究，只要我們相互學(xué)習(xí)、共同切磋、共享交流，定能提高教學(xué)水平。讓我們?cè)陔p減政策下，展開(kāi)教研的翅膀奮力飛翔，砥礪奮進(jìn)，譜寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)新篇章。 圖／文：四年級(jí)語(yǔ)文備課組審核：黃寶德