<h3> 《以提升寫作能力為導(dǎo)向的中學(xué)生讀物選擇與使用策略研究》課題組成員翁成珠老師赴昌江縣十月田學(xué)校推廣課題成果，給七年級（2）班的學(xué)生授課《寫人要抓住特點(diǎn)——跟著名家學(xué)寫人》。</h3> <h3> 環(huán)節(jié)一：推薦書目：魯迅《朝花夕拾》?！ ∥乙尚倪@是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去?！稄陌俨輬@到三味書屋》 組織學(xué)生分析小結(jié)：“微笑”的神態(tài)和“仰”“搖”“拗”的動作，生動形象地寫出了先生讀書進(jìn)入佳境、自我陶醉的情態(tài)，寥寥幾筆，一個可愛的“宿儒”形象躍然紙上。<br></h3> <h3> 環(huán)節(jié)二：推薦書目：馮驥才《俗世奇人》?！ ∷烁吲坶L，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴頦兒一綹山羊須，浸了油賽的烏黑锃亮。張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對頭。 組織學(xué)生分析小結(jié)：抓住人物“手瘦”“眼亮”“須黑”“說話聲音洪亮”等特點(diǎn)，突出了人物的精明干練?？坍嬃艘晃会t(yī)術(shù)精湛、性格倔強(qiáng)又不失善良的醫(yī)者形象。</h3> <h3> 環(huán)節(jié)三：推薦書目：冰心《冰心散文集》。<br> 還是我剛上一年級的時候，我家來了個陌生的老頭。他瘦高瘦高的個頭，額頭和臉上的皺紋像刀刻的一樣，鼻梁上架著一副又黃又小的破舊眼鏡，身上穿著一件罩住腳跟的黑色棉大衣。大衣好像從來沒洗過，變得油亮油亮的了?？吹剿?，我就想起了電影上那些小店小鋪里的管帳先生。<br> 組織學(xué)生分析小結(jié)：運(yùn)用夸張手法，形容皺紋像刀刻的一樣，大衣臟得像從來沒洗過，令人印象深刻。<br></h3> <h3> 環(huán)節(jié)四：課堂練筆：同伴“速寫”。<br> 1.組織學(xué)生觀察圖片，抓住圖片中人物的主要特征，將其描述出來。 2.選擇一個熟悉的同學(xué)，先仔細(xì)觀察，然后抓住對方的特點(diǎn)，用200字左右給他“畫”一幅肖像。描寫過程中不能出現(xiàn)對方姓名，組織學(xué)生猜一猜寫的是誰。</h3> <h3> 環(huán)節(jié)五：課后寫作：完成一篇不少于500字的記敘文?！ ∧阌凶约旱呐枷駟幔渴遣懿?、關(guān)羽、李白那樣的古人，還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代和當(dāng)代人？是現(xiàn)實(shí)中的人物，還是文學(xué)、影視里的形象？試圍繞“我的偶像”這個話題，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于500字。 提示：要寫出偶像吸引你的地方，讓人明白你崇拜他的原因。注意搜集所寫人物的有關(guān)資料，結(jié)合你對他的了解，嘗試描寫他的外貌、神態(tài)等，力求通過一些事或細(xì)節(jié)寫出他的特點(diǎn)。<br></h3>