<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 送教上門，是學(xué)校與家庭共同教育好重度殘疾孩子的一道橋梁。為了促進教育公平，切實保障殘疾兒童受教育的權(quán)利，根據(jù)學(xué)校送教上門工作安排，河西送教一組的老師們開啟了2022年12月份新一輪的線上送教上門工作。</p><p class="ql-block"> 本著注重挖掘每一位兒童的潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活，融合社會的宗旨，針對每一位特殊兒童的生理、心理特點，各位老師有計劃、針對性的設(shè)計了此次的送教內(nèi)容，并不斷鼓勵孩子們參與學(xué)習(xí)和鍛煉身體，及時為孩子們答疑解惑。</p> 乖巧聽話的李萍同學(xué) <p class="ql-block"> 本次周靖老師為李萍同學(xué)準(zhǔn)備的送教內(nèi)容是《繪本故事——肚子里有個火車站》。這是一本獨具創(chuàng)意的繪本，主要給孩子介紹了人體的消化功能，以火車做比，<span style="font-size: 18px;">極其有趣的方式使孩子在開心愉悅中了解了自己的消化系統(tǒng)，從而幫助孩子養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)中，周靖老師利用圖片和孩子一起互動回憶了食物的消化過程、食物經(jīng)過的地方：口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門。 重點了解：牙齒(磨碎)、胃(消化)、小腸(吸收)的功能。講故事的過程中，周老師先對文字進行朗讀，然后再結(jié)合圖畫再次重讀一遍，孩子聽得很認(rèn)真。最后讓孩子知道：任何食物</span>吃多了，肚子里的“火車站”就會不工作了，肚子就會發(fā)痛，所以一定要養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，我們才能健康快樂成長。</p> 聰明好學(xué)的余凌韜同學(xué) <p class="ql-block"> 余凌濤同學(xué)對知識性強、藝術(shù)性高的內(nèi)容特別感興趣，對周圍事物、科學(xué)、藝術(shù)等很有自己的看法和理解。并且能夠在教師的指導(dǎo)下，通過網(wǎng)絡(luò)、電視、請教等方法，獲得對新事物的認(rèn)識。但由于長期受身體影響和知識經(jīng)驗的限制，他對中國歷史和文化知之甚少。所以本次送教，馬明霞老師根據(jù)余凌濤同學(xué)的喜好，特意安排了《青銅欣賞：珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)》這樣一節(jié)課<span style="font-size: 18px;">。</span>老師<span style="font-size: 18px;">所講的青銅藝術(shù)與現(xiàn)代生活相距甚遠(yuǎn)，對長期臥床的余凌濤來說難度較大，但對他來說是第一次接觸，一切充滿了神秘、新鮮和好奇。堅強好學(xué)的余凌濤同學(xué)硬是強忍著坐起來的身體的不適，努力且認(rèn)真的聽老師把課講完。通過老師細(xì)致入微的講解，余凌濤同學(xué)初步了解了我國古代青銅藝術(shù)的特點、我國古代青銅藝術(shù)的輝煌成就以及在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn)，并認(rèn)識了幾件著名的青銅器。老師還引導(dǎo)他如何從造型、紋飾、銘文等方面欣賞我國古代的青銅藝術(shù)，講到“銘文”時他還激動的和老師談起了甲骨文，雖然表述很吃力，但能看出孩子的聰明好學(xué)、對知識的渴望。</span></p> 活潑開朗的楊小梅同學(xué) <p class="ql-block"> 楊小梅同學(xué)活潑開朗，愛唱愛跳。周靖老師利用線上教學(xué)，給楊小梅同學(xué)上了一節(jié)《我們都是好朋友》音樂游戲課。本節(jié)課以游戲為整個活動的主線，先通過講解歌詞，讓孩子對歌詞有大致的了解，然后再逐一的講解動作，最后融合成完整的動作。</p><p class="ql-block"> 由于孩子個體的特殊性，所以在開展活動的過程中，孩子還是有些不適應(yīng)，她不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動作，直到周老師反復(fù)講解之后，孩子在活動的后半部分才逐漸的融入進來，孩子的積極主動性才得以很好的發(fā)揮出來。盡管次次跟不上節(jié)拍，但孩子在音樂中做著奔放活潑的動作，滿足了孩子嬉戲的需要，在釋放激情的同時，讓她體驗到了無限的樂趣。</p> 帥氣陽光的余梓洋同學(xué) <p class="ql-block"> 蔬菜是學(xué)生生活中非常常見的食物。學(xué)生正處于長身體的時候，對蔬菜中的維生素的攝入是非常重要的。對于蔬菜，送教學(xué)生對它們有一定的了解，但并不熟悉，為了能夠讓送教學(xué)生分清常見的水果和蔬菜，培養(yǎng)他的觀察力和良好的飲食習(xí)慣，晁媛媛老師設(shè)計了《認(rèn)識蔬菜》這節(jié)課。</p> <p class="ql-block"> 為了調(diào)動余梓洋同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，課前晁老師晁準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片，通過引導(dǎo)孩子觀察圖片，向?qū)W生介紹了不同蔬菜的名稱，然后又介紹了它們的顏色、形狀以及不同的功效。整個教學(xué)過程中晁老師根據(jù)學(xué)生的接受能力和反應(yīng)能力隨時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。</p> 靦腆羞澀的馬豐其同學(xué) <p class="ql-block"> 為了培養(yǎng)孩子良好的整理習(xí)慣以及做事的獨立性，李小花老師為馬豐其同學(xué)準(zhǔn)備的送教的內(nèi)容是《我會疊被子》。為了提高孩子的雙手協(xié)調(diào)能力，熟練疊被子的步驟，李老師創(chuàng)設(shè)活動情境，通過耐心細(xì)致的講解和視頻的演示教給了孩子正確疊被子的方法。老師演示結(jié)束讓學(xué)生進行練習(xí)操作，學(xué)生在操作的過程中對步驟掌握非常熟練，但是疊的被子有些松散，不是很好看，孩子也是很著急的再次整理，努力使自己疊的被子好看些，可以看出馬豐其同學(xué)也是個很有心的孩子。最后李老師再次鼓勵馬豐其同學(xué)今后每天早上起床后，自己的被子自己疊，自己的事情自己做，養(yǎng)成生活中勤動手、勤動腦的好習(xí)慣。老師也希望家校共育，家長能夠每天操心引導(dǎo)孩子自己疊被子、整理床鋪。在孩子做的不夠好的情況下，要適時予以幫助和鼓勵。</p> 樂觀開朗的周軒同學(xué) <p class="ql-block"> 周軒同學(xué)是一個樂觀愛笑的孩子，對生活充滿了好奇，但由于四肢肌張力過大行動不便，對外界的人與事接觸并不多。所以本次周軒的線上送教內(nèi)容是音樂游戲《找朋友》。 以游戲為整個活動的主線，先通過講解歌詞，讓周軒對歌詞有?致了解的基礎(chǔ)上，然后在逐?的講解歌詞中動作的意義。最后在家人的配合下融合成完整的動作。?樂游戲這種特殊的形式周軒第?次接觸，由于孩?的群體的特殊性，所以在開展過程中周軒還是有些許不適應(yīng)，但是在身邊的家人不斷鼓勵下，孩子也能努力去完成一些動作，并能跟著音樂發(fā)出一些簡單的單音節(jié)。通過本節(jié)課老師與家人的鼓勵配合，使周軒能在愉快溫馨的氛圍中認(rèn)識到家人和老師都是他身邊的好朋友，在跟唱時發(fā)出的單音節(jié)是一個很大的進步，同時和身邊的家人嘗試擊掌與握手，鍛煉了周軒的上肢活動能力。</p> “小機靈”顧嘉誠同學(xué) <p class="ql-block"> 顧嘉誠小朋友聰明好學(xué)、活潑可愛、懂事乖巧，有一定的學(xué)習(xí)能力，在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《認(rèn)識數(shù)字》?！墩J(rèn)識數(shù)字》這節(jié)課的學(xué)習(xí)為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課楊宏老師為顧嘉誠同學(xué)準(zhǔn)備了認(rèn)識《＞＜=》。楊老師帶領(lǐng)顧嘉誠同學(xué)通過實物之間的比較和數(shù)字之間的比較，判斷出哪個多哪個少。因為用實物比較更能夠直接呈現(xiàn)出來多與少，直觀性強，學(xué)生判斷較快，所以老師鼓勵并告知孩子，在日常生活中要多觀察，學(xué)會“比較”,做個勤快、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。</p> 踏實勤快的馬金萍同學(xué) <p class="ql-block"> 家用餐具是我們每個家庭生活中離不開的就餐用具，本節(jié)課在金振江老師的指導(dǎo)下，馬金萍同學(xué)認(rèn)識了自己家中最常見的一些餐具，能夠說出就餐用具的名稱，了解了餐具的外形特征，知道了每個餐具的各種用途。在家長的配合引導(dǎo)下，孩子基本能夠說出碗是用來盛飯的，盤子是用來盛菜的，勺子是用來喝湯的，筷子是用來夾菜的。并對每種餐具一一進行實物指認(rèn)。通過學(xué)習(xí)馬金萍同學(xué)懂得了要愛護餐具，并能正確的使用餐具，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目的。</p> <p class="ql-block"> 每一個孩子都是天使,都值得被寵愛，讓關(guān)愛的陽光照亮每一個特殊兒童的心靈?！八徒躺祥T”需要我們做的事還很多，我們會一起去探索，一起去發(fā)現(xiàn)，愿我們的關(guān)心與呵護為孩子的生活增添一抹亮色，溫暖他們的心靈，助力他們快樂的成長！</p>