東凡學(xué)校：為了云端的成長（二）

無名

嚴(yán)謹(jǐn)篤行話成長總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再出發(fā) 　　12月4日，東凡學(xué)校召開一周線上教學(xué)工作總結(jié)會(huì)。 教務(wù)處首先歷數(shù)了上周線上工作中的有效經(jīng)驗(yàn)：一是正面鼓勵(lì)引導(dǎo)，有效激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)性；二是合理利用資源，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三是課堂連麥互動(dòng)，有效增強(qiáng)了課堂的時(shí)效性；四是分層作業(yè)，大幅度提升了學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信；五是針對性地班會(huì)，達(dá)成了家校共育的最大同心圓。 學(xué)校依據(jù)教研室的網(wǎng)課問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析結(jié)果，結(jié)合我校實(shí)際情況提出今后教學(xué)建議及要求：一是要嚴(yán)慈相濟(jì)，不落一生，即便學(xué)困生也定要達(dá)到每堂課的“保底線”；二是要注重習(xí)慣培養(yǎng)，即使點(diǎn)滴進(jìn)步，也要不斷正面強(qiáng)化鼓勵(lì)，讓其成為學(xué)生持續(xù)進(jìn)步的圭臬；三是疏導(dǎo)焦慮，育人并重，大力宣傳抗疫精神，發(fā)掘身邊的故事，弘揚(yáng)正能量，以疏導(dǎo)長時(shí)期居家網(wǎng)課之下學(xué)生的焦慮情緒。 云端師語 六年級語文王燕老師經(jīng)驗(yàn)分享：一、精心準(zhǔn)備，務(wù)實(shí)求效 提前著手備課，精選優(yōu)質(zhì)資源輔助自己的教學(xué)，并結(jié)合自己班級學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)有針對性的課件，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，一遍又一遍地修改，只為在正式線上教學(xué)時(shí)，能夠達(dá)到最好的課堂效果。1.提前候課，課前5分鐘開播，利用微信群或者釘釘群提醒學(xué)生候課，確保班級的每一位學(xué)生都能按時(shí)到課。2.注重直播課學(xué)習(xí)效果。通過線上課堂隨機(jī)點(diǎn)名連麥，讓學(xué)生及時(shí)回復(fù)，甄別該生是否在線認(rèn)真聽課，不及時(shí)回復(fù)的學(xué)生教師課下微信或電話再一對一溝通。保證每節(jié)課與所有同學(xué)連麥一次，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)。3.分層布置作業(yè)。根據(jù)學(xué)生接受能力，每天布置抄寫任務(wù)、熟讀背誦、習(xí)題訓(xùn)練。大部分學(xué)生能夠完成前兩項(xiàng)任務(wù)，第三項(xiàng)任務(wù)可以選擇性完成。4.挨個(gè)批改作業(yè)，當(dāng)天及時(shí)反饋完成情況，對于不合格的作業(yè)，注明存在問題，打回訂正，要求再提交。5.加強(qiáng)家校合作。對一些程度較弱的學(xué)生、留守兒童等情況，加強(qiáng)與家長溝通交流，網(wǎng)課期間盡量讓家長多督促學(xué)習(xí)。6.關(guān)注后進(jìn)生，適時(shí)鼓勵(lì)，避免網(wǎng)課期間跟不上課程進(jìn)度而掉隊(duì)。二、因材施教，著力發(fā)展 對于課上積極參與課堂互動(dòng)的學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)，帶動(dòng)其他學(xué)生也能更專注地聽講。對于作業(yè)完成特別好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈。對于經(jīng)常不完成作業(yè)的同學(xué)，要求他們有選擇地完成作業(yè)，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。 當(dāng)然，也會(huì)遇到一些小插曲。有一次我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生復(fù)制他人優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行提交，剛開始我很生氣，后來想了想，他們也許是想得到老師的表揚(yáng)而這樣做。雖然知道名字，但是我并沒有揭穿而是給他們留了“面子”，于是我在微信群里委婉地說道：“學(xué)習(xí)是自己的事情，容不得半點(diǎn)虛假，希望學(xué)生們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，心懷誠實(shí)?？梢苑怕_步，但不可以放棄自我”。第二天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生作業(yè)提交的特別認(rèn)真。三、虛心請教，教學(xué)相長 面對新型的教學(xué)方式，我勤思善問，虛心向其他教師請教，積極與同事開展教學(xué)研討。在學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中積極發(fā)言，分享線上教學(xué)心得。 網(wǎng)課期間我一點(diǎn)都不敢放松自己，生怕耽誤了孩子們的學(xué)習(xí)。有困難我積極面對，有挑戰(zhàn)主動(dòng)適應(yīng)；有期望，讓學(xué)生們健康成長，學(xué)有所得；讓自己不悔初心，履行職責(zé)。美好正在萌芽，大地也必將疫散花開，希望通過我的努力，學(xué)生們的網(wǎng)課都能收獲滿滿，早日相見在美麗的校園。 五年級語文趙紛紛老師經(jīng)驗(yàn)分享：1、提前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 在每節(jié)課開始前把本節(jié)課要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)以PPT形式出示給學(xué)生，讓學(xué)生提前熟悉任務(wù)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)槭菍W(xué)生提前完成的，可以讓學(xué)生參與評價(jià)，節(jié)省上課時(shí)間。備課時(shí)，細(xì)分內(nèi)容和時(shí)間，某個(gè)教學(xué)內(nèi)容大概到幾點(diǎn)結(jié)束，做到心中有數(shù)。2、互動(dòng)穿插，花式點(diǎn)評。 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，將跑神的學(xué)生拉回來，會(huì)在課堂中某個(gè)同學(xué)的精彩回答后發(fā)起敲數(shù)字、發(fā)表情、送花等互動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣一方面可以鼓勵(lì)學(xué)生積極連麥回答問題，另一方面還可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生在線情況。我也會(huì)用發(fā)表情包、網(wǎng)絡(luò)用語等參與到 “花式夸夸”中去，引起學(xué)生的視覺注意，把“出走”的注意力給及時(shí)“抓”回來。 當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)授課因?yàn)楦糁W(wǎng)絡(luò)，在上課的時(shí)候不能及時(shí)得到學(xué)生的反饋，甚至在抽查學(xué)生背誦默寫時(shí)，不能確定是否真的是學(xué)生自己背誦默寫，對此種種，我將積極探索，尋求最優(yōu)解決策略。 冬意悄然，歲月輕慢，帶著一身霜寒，去尋煙火里的暖。冬天來了，春還會(huì)遠(yuǎn)嗎？學(xué)習(xí)方式雖有變，但教師的責(zé)任不變，疫情阻擋不了我們的初心，相信撥云見日總有時(shí)，守得云開見月明。 云端生言 　　六年級水詩傲同學(xué) 六年級王芷美同學(xué) 　　 六年級水詩傲、王芷美兩位同學(xué)，以高度自律的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)進(jìn)取的網(wǎng)課精神，成為我校網(wǎng)課之中“最亮的星”！