三上《司馬光》拓展學(xué)習(xí)<br><br><br>本文是小學(xué)階段安排的第一篇文言文，講述了一個(gè)廣為流傳的小故事，故事表現(xiàn)了司馬光的聰明機(jī)智與沉著冷靜。本課重點(diǎn)是能借助注釋?zhuān)斫庹n文大意，并用自己的話講故事。初步感受文言文的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單說(shuō)出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。<br><br><br>拓展一：想象一下眾兒的表現(xiàn)<br><br><br>眾皆棄去，有的……有的……有的……<br><br>引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，補(bǔ)充眾兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理……<br><br>（設(shè)計(jì)目的：體會(huì)文言文的特點(diǎn)，文字雖少但是表達(dá)的內(nèi)容卻是十分豐富的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，激發(fā)學(xué)生感受文字，理解文字的能力。鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。與下文司馬光的表現(xiàn)形成對(duì)比。<br><br><br>拓展二：對(duì)比學(xué)習(xí)--白話文和文言文<br><br><br>白話文版：<br>司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒(méi)，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開(kāi)了缸，水從而流出，小孩子得以活命。 <br><br>文言文版：<br>群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。<br><br>（設(shè)計(jì)目的：在對(duì)比學(xué)習(xí)中感受文言文和白話文的區(qū)別）<br><br><br>拓展三：進(jìn)一步了解司馬光<br><br>司馬光（節(jié)選）<br><br> 光生七歲，凜然①如成人，聞②講《左氏春秋》，愛(ài)之，退③為家人講，即了其大指④。自是⑤手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。<br><br>注釋?zhuān)孩賱C然：穩(wěn)重的樣子。<br><br> ②聞：聽(tīng)，聽(tīng)到。<br><br> ③退：回去。<br><br> ④大指：同“旨”，主要意思。<br><br> ⑤自是：從那以后。<br><br>（設(shè)計(jì)目的：進(jìn)一步豐富對(duì)文言文的學(xué)習(xí)，從多方面感受人物形象。）<br><br><br>拓展四：了解復(fù)姓<br><br><br>歷史上的復(fù)姓名人主要有:歐陽(yáng)詢(xún)、歐陽(yáng)修、上官婉兒、司馬遷、司馬光、司馬懿、諸葛亮、公孫瓚、長(zhǎng)孫皇后、長(zhǎng)孫無(wú)忌....<br><br>中國(guó)十大復(fù)姓為:歐陽(yáng)、上官、司馬、諸葛、公孫、長(zhǎng)孫、司徒、呼延、尉遲和東方。<br><br>（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生對(duì)中國(guó)復(fù)姓的了解。）<br><br><br>拓展五：齊力救人<br><br><br>一起想辦法，想想還有哪些救落甕者的好方法。<br><br>（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考能力，鍛煉學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力。）<br><br><br>