<p class="ql-block"> 為貫徹落實“雙減”政策，推動大單元教學(xué)理念落地，提高老師們的作業(yè)設(shè)計能力，實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”目標(biāo)，我校三到六年級語文教師12月8日舉行了一次三年級單元作業(yè)設(shè)計交流活動，并針對單元整體作業(yè)進行進一步研討。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> </p> 作業(yè)設(shè)計展示 <p class="ql-block"> 本次展示的是部編版語文三年級上冊第六單元作業(yè)設(shè)計。馮萍老師作為代表交流單元作業(yè)設(shè)計內(nèi)容，本次作業(yè)設(shè)計立足于單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)不同情景，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，每項作業(yè)相互聯(lián)結(jié)，層層遞進，并設(shè)置清晰明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓老師可以更好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究與反饋評價，促進教、學(xué)、評的一致性。</p> 交流研討 <p class="ql-block"> 四年級老師們充分肯定了本次作業(yè)設(shè)計，能從拼音、字詞、句式練習(xí)到拓展閱讀幾個方面展開設(shè)計，設(shè)置相應(yīng)情境與語境，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，符合單元要素的主題，并能結(jié)合當(dāng)下的考試題型，從課內(nèi)延伸到課外，靈活性較強，符合三年級的學(xué)情。同時也提出了可行性建議，比如校園美景語用訓(xùn)練是可以用多種方式來表達(dá)，不局限書簽，讓孩子的想法以多種形式呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 五年級老師指出本次作業(yè)設(shè)計層遞性強，實操性強，也提出一些建議:在進行語用訓(xùn)練時可以提出寫作方向及要求，課外閱讀設(shè)置問題要精確細(xì)致，讓學(xué)生明確問題要求以及答題方向。</p> <p class="ql-block"> 六年級老師肯定了本次作業(yè)設(shè)計，作業(yè)類型豐富，符合單元主題，注重學(xué)生的語用訓(xùn)練，也提出了寶貴建議:可以采用含有激勵性語言的標(biāo)題，豐富對學(xué)生的評價語言，體現(xiàn)出語文的人文關(guān)懷。</p> <p class="ql-block"> 本次研討活動的開展，體現(xiàn)了“雙減”之下單元作業(yè)設(shè)計的理念，為語文老師搭建了共學(xué)的平臺。行遠(yuǎn)自邇，踔厲奮發(fā)，今后我們將繼續(xù)思考與研究，不斷優(yōu)化單元作業(yè)設(shè)計，真正達(dá)到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。</p>