班級(jí)工作總結(jié) —用心做好每一件事

五三班丁迎娟

本班56名學(xué)生，通過這一段班級(jí)管理，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。現(xiàn)將總結(jié)如下： 一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到。我通過多種方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)我又開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，以小組為單位獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)他們集體榮譽(yù)感，以此不斷強(qiáng)化 二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。 從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力?！　　　?lt;/p> 三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，發(fā)揮他們的先鋒模范作用。 班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。 四、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生　 　針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作，我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。 五、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育?！?lt;/p> 我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！币虼耍以诮虒W(xué)中，我要求學(xué)生做到的，自己也要做到！ 這一學(xué)期又遇見疫情線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，剛開始很多事情線上教學(xué)，那份日日加劇的焦灼怕只有我們老師才能體會(huì)。平日里，與孩子面對(duì)面尚且要斗智斗勇，何況擱著空間距離看不見摸不著，更是鞭長(zhǎng)莫及。好在這已經(jīng)不是我們第一次居家學(xué)習(xí)。關(guān)于如何更好的管理教與學(xué)，多多少少也是積累了些經(jīng)驗(yàn)的。 一、多鼓勵(lì)表揚(yáng)，批評(píng)的話委婉的說線上教學(xué)不易管理，居家學(xué)習(xí)期間大多孩子都會(huì)放松對(duì)自己學(xué)習(xí)的要求，不交作業(yè)，作業(yè)胡亂寫的現(xiàn)象不在少數(shù)。為了能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，改作業(yè)時(shí)，我們班都是小組制管理，我常常通過各小組以鼓勵(lì)積分制為主，沒有條件創(chuàng)造條件也要表揚(yáng)。沒有人不喜歡聽好話，孩子更是，用他們內(nèi)心向上向好的力量去照亮自己的黑暗。看到微小進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，遇到不認(rèn)真的孩子時(shí)，批評(píng)的話表揚(yáng)著說，如，當(dāng)看到有的孩子書寫潦草時(shí)，我的評(píng)語是＂作業(yè)全正確，很棒，如果書寫再認(rèn)真些就更好啦！“當(dāng)發(fā)現(xiàn)那個(gè)平日里錯(cuò)題連篇的孩子錯(cuò)題有所減少時(shí)，及時(shí)豎起大拇指一個(gè)不失可愛的笑臉。一句簡(jiǎn)單的話語。換著花樣兒多來幾次，激發(fā)他內(nèi)心積極向上的力量，無論是書寫，還是其他定會(huì)日日好起來。 二、勤提醒，多關(guān)注動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 每個(gè)孩子都不同。每個(gè)孩子都是故事，關(guān)注每一個(gè)孩子，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)是我每日必做的另一件事。發(fā)現(xiàn)有孩子開小差偷懶時(shí)及時(shí)電話或者提醒，有時(shí)是個(gè)人，有時(shí)是一小部分孩子，了解他們學(xué)習(xí)上是否存在困難，并及時(shí)幫助解決。幾次下來，孩子自然有所上進(jìn)，即便想要偷懶，想到老師會(huì)時(shí)時(shí)跟進(jìn)他的學(xué)習(xí)也會(huì)及時(shí)學(xué)習(xí)，慢慢的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就養(yǎng)成了。 三、“疫”路有你，家校共育 作為家長(zhǎng)，大概沒有不怕接到老師電話的，沒有什么特別的事我很少打擾家長(zhǎng)，但孩子的事總是要上心的，所以也總避免不了常常跟他們溝通。但卻井不總是＂打小報(bào)告”。也有隔三差五的喜報(bào)”。面對(duì)孩子有所長(zhǎng)進(jìn)時(shí)。不吝表揚(yáng)，并把我作為老師感受到的這種欣慰與喜悅分享給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也體會(huì)到那份歡快。當(dāng)然，當(dāng)孩子偷懶時(shí)也要及時(shí)與家長(zhǎng)知曉，但不用氣急收壞的口吻。孩子淘氣，家長(zhǎng)本就鬧心，如果老師再火上澆油，那么家長(zhǎng)會(huì)心存蕎蒂，導(dǎo)致家校溝通不順暢。換位思考，將心比心，取得家長(zhǎng)的支持與配合，教育會(huì)事半功倍 四、豐富的課余活動(dòng) 當(dāng)然值得幸運(yùn)的事，為了緩解孩子們?cè)诩业男睦頎顟B(tài)。每天都會(huì)在課余時(shí)間參加豐富多彩的課程，音體美各有盡有廚藝，我也會(huì)讓孩子們把自己最美的瞬間拍下來留作紀(jì)念！以后回想起來一段美美的回憶！ 　　無論何時(shí)何地我作為一名班主任會(huì)用心做好每一件事！做到愛不相離！