<p class="ql-block"> 疫情防控有力度，教育教學(xué)有溫度！如冬意不肯將寒風(fēng)送進(jìn)我們身邊一般，文殊鄉(xiāng)陳棚學(xué)校張?zhí)m老師的英語公開課姍姍來遲，但卻絲毫未曾影響她的課堂魅力，今日的英語教研如這冬季傲雪怒放的梅花，驅(qū)散冬日寒意。</p> <p class="ql-block"> 張?zhí)m老師在課前熱身部分，利用兩分鐘左右進(jìn)行師生間日常用語會話，并唱一首簡單的英語歌曲，鞏固知識的同時(shí)，通過簡單的手勢，讓學(xué)生邊唱邊動起來，演起來，樂起來，拉近師生間的距離，把學(xué)生的思想迅速集中到英語學(xué)習(xí)上，創(chuàng)造出一種學(xué)習(xí)英語的氛圍。</p> <p class="ql-block"> 在教授新課環(huán)節(jié)中，五個(gè)動物類單詞，張老師分別用老師領(lǐng)學(xué)和小老師助學(xué)的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參與，全體參與，凸顯了學(xué)生在課堂中的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 你們看英語組的教師們在認(rèn)真聆聽，教室里瞬間形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。</p> <p class="ql-block"> 為了使學(xué)生在整節(jié)課中能夠保持足夠的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，做到真正意義上的樂學(xué)，在整個(gè)教學(xué)過程中，張老師通過聲音、圖片、游戲、說唱等來吸引學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。</p> <p class="ql-block"> 窗外陽光溫暖，會議室激烈研討。課后，英語組教師對張?zhí)m老師執(zhí)教的Unit 4 We love animals B Let's learn&Let's do進(jìn)行了評課活動。大家各抒己見 ，說出了這堂課的精彩之處和有待改進(jìn)的地方。</p> <p class="ql-block"> 中心校李猛校長認(rèn)真做好本次聽課、評課總結(jié)：這一節(jié)英語課準(zhǔn)備的很充分，課堂上靈活運(yùn)用了語文教學(xué)模式，教學(xué)效果很不錯(cuò)。班里的孩子很少，在教學(xué)和游戲環(huán)節(jié)，老師尊重學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，把課堂真正還給學(xué)生，沒有落下一個(gè)學(xué)生。我們農(nóng)村教育面臨的現(xiàn)狀就是學(xué)生越來越少，由于學(xué)生很少，在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)是很難進(jìn)行的，如何在課堂上突出學(xué)生的主體地位？在這種情況下，我覺得小老師領(lǐng)學(xué)的方式是可取的，是值得我們推崇的。讓學(xué)生來教學(xué)生，這樣就能讓學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)了語言實(shí)際運(yùn)用能力，在教人的同時(shí)又知道如何自己去領(lǐng)會，如何學(xué)習(xí)，既能培養(yǎng)小老師的口語表達(dá)能力，又教育了其他學(xué)生。使學(xué)生樹立了自信心，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。 </p><p class="ql-block"> 李校長對今后英語教學(xué)提出更高要求，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語讀說聽寫的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中成長，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中成長，通過這次觀摩研討活動，讓我們認(rèn)識到要把課堂真正還給學(xué)生，一定要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂的小主人、小老師。用激情去感染每一個(gè)學(xué)生，用目光去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)都不落下。希望各位老師能通過這次的教研真正有所得，有所思。</p> <p class="ql-block"> “英”你而精彩，“語”你共成長，此次英語組公開課活動不但展示了教師的魅力與風(fēng)采，同時(shí)體現(xiàn)了“教學(xué)評”一體化的要求，真正達(dá)到了以課促教，以課促研的目的。</p>