小魚課堂反思：五上4-3《心臟和血液》

小魚兒

一、教材簡析<br><br>　　《心臟和血液》是五年級上冊第四單元第3課，本課需要學生測量并比較平靜狀態(tài)下和運動后的心跳次數(shù)，引導學生認識心臟和血液的功能；通過建立心臟模型，體驗并感受心臟的工作強度，引發(fā)學生關注心臟健康。<br><br>本課有3個活動：<br>1.模擬心臟工作；<br>2.測量并比較；<br>3.拓展：心跳和脈搏。<br><br>二、教學反思<div><br></div><div> 本課第1個活動模擬并體驗心臟工作要先測量平靜狀態(tài)下的心跳次數(shù)，故建議課堂活動如下處理：<br><br>1.測量并比較；<br>2.模擬心臟工作；<br>3.關注心臟健康；<br>4.拓展：心跳和脈搏。<br></div><div><br></div><div>（一）測量并比較<br></div><div> 1.本環(huán)節(jié)需要學生測量并比較平靜狀態(tài)下和運動后的心跳次數(shù)。</div> 2.活動前教師需要指導測量心跳或脈搏的常見方法。由于受場地限制，1分鐘活動我采用的是讓同學們蹲下和起立。分享一組學生活動的照片。 <div>　　3.通過活動，學生認識到運動后人體需要更多的能量和氧氣，這需要心臟等血液系統(tǒng)更加努力地工作。分享兩張學生的記錄單。</div> （二）模擬心臟工作<br> 1.下圖是愛牛為本活動配送的心臟模型材料，包括洗耳球、單向閥和橡膠管。 2.這個材料該怎么用呢，第一個班上課時，我讓學生像書上那樣體驗心臟工作。學生擠壓洗耳球（下圖），血液從心臟噴出；松開洗耳球，血液流回心臟。 3.因為有單向閥，只有很少血液流入心臟。最讓人無法接受的是血液在血管內是來來回回，這與血液在血管內的流動是不符合的（下視頻）。 4.這套材料這樣使用，我總感覺沒有用對。于是第二個班級上課時，我讓學生將洗耳球倒過來模擬（下視頻）。學生擠壓洗耳球，血液從噴嘴噴出；松開洗耳球，新的血液流入心臟。<div> 但是又出現(xiàn)了新的問題——血液直接噴在地上，沒有循環(huán)起來，學生一分鐘就給噴完了。</div> 5.經歷了兩節(jié)課，我終于想到了辦法——要讓血液循環(huán)起來，于是我將水鐘組件用輸液管接到洗耳球的噴嘴口（下圖）。 6.通過擠壓洗耳球（心臟收縮），血液流向身體各處；松開洗耳球（心臟舒張），血液流回心臟（下視頻）。改進后的裝置可模擬血液的循環(huán)，體驗心臟工作。 7.分享一組學生活動的照片。三、愛牛材料點評<div>　　1.下圖是愛牛配送的洗耳球、單向閥和橡膠管，其中單向閥用來模擬心臟瓣膜。</div> 2.從建模還原度來說，愛牛這套材料實在是太棒了，足見愛牛器材為科學教學所付出的用心。當然怎么使用還需要教師發(fā)揮智慧，對于我的使用方法，各位讀者們有什么想法嗎，歡迎留言交流。