幼小協(xié)同，科學銜接

饒河一小單莎莎

題記 從幼兒園到小學， 不是翻山越嶺， 不是跳躍大溝深壑， 也不是進入天壤之別的生活， 而是童年生活的一種自然延伸和過渡。 　　12月8日—9日，饒河縣第一小學主管教學校長、主任及一年級、六年級組教師參加了由縣教體局和進修校組織的《幼小銜接》主題研修活動，通過本次研修活動，讓我們感觸最深的是：幼小銜接不僅僅是知識的銜接，更是學習興趣、學習習慣、社會適應能力的銜接以及生活經驗的積累。 　　一幼的于園長和二小的楊校長分別就幼兒園和小學的不同課程設置進行了介紹，讓我們了解到這兩者之間既有不同之處又有緊密的聯(lián)系。 　　七位小學和幼兒園的作課老師向我們生動的展示了精彩的課堂教學，授課教師都能用親切的語言、豐富的體態(tài)語引導孩子們參與豐富多樣的教學活動，設計生活化，引導學生用律動操、游戲等方式動起來，并且注重創(chuàng)設情境，利用生動、形象的圖片、視頻幫助學生變抽象為具體，培養(yǎng)學生想象、思維、理解能力，激發(fā)學生學習興趣。 　　教體局領導和進修教研員分別做了重要講話，同時會上王主任向全體教師做專題講座，向我們闡明幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，它既是幼兒園教育的結束，又是小學教育的開始，幼小銜接工作的重點不是知識的準備問題，而是如何激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)其對知識的好奇心，培養(yǎng)幼兒具有積極主動的學習態(tài)度，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。 　　本次主題研修活動使我們對幼小銜接工作的內容、要求和具體操作有了全新的認識和理解，對今后進一步加強幼小銜接工作起到了有益的參考和啟示。同時，也全面提升了我校的幼小銜接教育教學質量，優(yōu)化了教師的教學行為，相信在我們的攜手努力下，孩子們一定能夠順利、有序地度過幼小銜接的關鍵期！