跟崗研修促發(fā)展，篤行致遠(yuǎn)共成長(zhǎng)卡卡 <p class="ql-block"> 有一種美好叫做成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)從未止步，熱愛(ài)從未停止，學(xué)習(xí)是最大的收獲，交流是最大的提升。2022年12月7日，電白區(qū)2022年新任教師崗前培訓(xùn)進(jìn)入跟崗學(xué)習(xí)階段，旦場(chǎng)鎮(zhèn)語(yǔ)文科組老師懷著空杯的心態(tài)，來(lái)到旦場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)。</p> 歡迎儀式 <p class="ql-block"> 跟崗學(xué)習(xí)第一天，中心小學(xué)為我們舉行了歡迎儀式，盡顯教育溫情。鄧永健校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們新任教師要在平常的教育教學(xué)過(guò)程中扎扎實(shí)實(shí)學(xué)知識(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)學(xué)做人，努力拼搏，創(chuàng)造屬于自己的舞臺(tái)！</p><p class="ql-block"> 青年，應(yīng)該是有夢(mèng)想，橫沖直撞，無(wú)所畏懼的。鄧校長(zhǎng)的話語(yǔ)讓我們明白：我們可以普通，但我們必須拒絕平庸，我們可以不成功，但我們必須前行。</p> 集體備課 <p class="ql-block"> 有“備”而來(lái)，“備”出精彩。只有將集體的智慧融合于教學(xué)中去，才能最大地體現(xiàn)集體備課集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)！只有鉆研教材，鉆研教法，鉆研學(xué)生，才有可能備出一節(jié)精彩的課例。因此，指導(dǎo)老師鄧?yán)蠋熞浴对鹿馇愤@一課為例，組織大家集體備課。她先從年段要求，單元要求，課后要求，教學(xué)參考書要求等角度去解讀，如何確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，如何安排教學(xué)過(guò)程；再讓我們一起研讀《月光曲》這篇文章；然后各位老師分別提出自己的教學(xué)設(shè)想；最后整合成一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> 觀摩學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 跟崗學(xué)習(xí)中，全體學(xué)員觀摩了旦場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)指導(dǎo)老師鄧艷文老師的精彩示范課《月光曲》，鄧?yán)蠋熛蛭覀冋故玖巳绾卧谂c學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，以及鄧?yán)蠋熞龑?dǎo)學(xué)生深入文本，抓住課文中的一些重點(diǎn)詞句展開(kāi)想象，循序漸進(jìn)。師生在問(wèn)題中對(duì)話，在詞句中品味，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)字里行間，走進(jìn)音樂(lè)的遐想，走進(jìn)人物的內(nèi)心。</p> <p class="ql-block"> 接著在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們隨堂聽(tīng)課，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方式和教學(xué)理念。通過(guò)觀摩李嘉燕老師的《書戴嵩畫牛》，羅楊梅老師的《四季之美》，廖翠萍老師的《月光曲》第二課時(shí)以及莊小娟老師的《霧在哪里》，還有劉元麗老師一節(jié)《大還是小》，我們對(duì)精讀課文的教學(xué)方式有了更深入的了解。另外，我們通過(guò)觀摩陳媛老師關(guān)于口語(yǔ)交際故事練筆《身邊的“小事”》，學(xué)習(xí)到了如何讓學(xué)生大膽地說(shuō)，有邏輯地表達(dá)自己的想法。</p><p class="ql-block"> 前輩老師們各顯風(fēng)采，都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并都能嚴(yán)格結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)去踐行立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)，從而發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。</p><p class="ql-block"> 尤其是李嘉燕老師非常扎實(shí)的駕馭課堂的功底，讓在場(chǎng)的我們稱贊不已；莊小娟老師、羅楊梅老師、劉元麗老師、陳媛老師關(guān)注低齡段學(xué)生的特點(diǎn)，提出的指令清晰，講述的內(nèi)容淺顯易懂；廖翠萍老師的教學(xué)語(yǔ)言、教育機(jī)智很有特色，尤其是文本的情感在讀中悟中不斷升華，月光曲的音樂(lè)力量不斷向我們“涌”來(lái)，又慢慢地滲透到學(xué)生的內(nèi)心深處，對(duì)學(xué)生起到熏陶作用，借助月亮緩緩升起的畫面和音樂(lè)快慢幫助學(xué)生更好地理解文意，另外課堂上的學(xué)生小組形式探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，互幫互助的學(xué)習(xí)模式給我留下非常深刻的印象，真正灌輸“以學(xué)生為中心，把課堂還給學(xué)生”教學(xué)理念，這是值得我們所有學(xué)員們學(xué)習(xí)的。</p><p class="ql-block"> 在評(píng)課環(huán)節(jié)中，鄧艷文老師和學(xué)員們都非?？隙ù舜斡^摩活動(dòng)的示范作用?！岸嘁?jiàn)者博，多聞?wù)咧恰?，評(píng)課這一環(huán)節(jié)，真的受益頗多！</p> 教學(xué)實(shí)踐 <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，同伴之間的學(xué)習(xí)互助，我們獲益良多。我們滿懷信心，踏上講臺(tái)，手執(zhí)粉筆，把培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)付諸實(shí)踐。我們語(yǔ)文跟崗學(xué)習(xí)的四位新老師分別進(jìn)行了《月光曲》這一篇課文的同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，努力展現(xiàn)了一場(chǎng)又一場(chǎng)生動(dòng)活潑，高效有趣的雙邊課堂。在帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略不一樣的“月光曲”之余，也為我們自己的教師學(xué)習(xí)生涯留下了美妙而寶貴的贊聲。</p><p class="ql-block"> 也許，在教育教學(xué)的工作道路上我們還有很多稚嫩之處，但我們殊途同歸，努力提升水平，超越自我，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，追求真知，學(xué)做真人，我們致力于成為一名讓人民滿意的教師。</p> 命題指導(dǎo) <p class="ql-block"> 一個(gè)好教師應(yīng)該是“能上課、能命題”。鄧?yán)蠋煆拿}指導(dǎo)思想、命題原則等方面為我們講解了在雙減背景下如何命制高質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的考試試題。鄧?yán)蠋熞缘湫驮囶}為依托，深入淺出地講解了各種題型在命制時(shí)的注意事項(xiàng)，并針對(duì)老師們教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題答疑解惑。鄧?yán)蠋熅实闹v解不僅提升了老師們的命題意識(shí)和能力，也為課堂教學(xué)減負(fù)提質(zhì)指明了方向。</p> 學(xué)成總結(jié) <p class="ql-block"> 跟崗學(xué)習(xí)對(duì)我們既有觀念上的洗禮，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。此次學(xué)習(xí)促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)，使我們提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也找到了自身的差距和不足。知無(wú)涯，學(xué)無(wú)境，教育之路，任重道遠(yuǎn)。我們定會(huì)不辱教育使命，努力學(xué)習(xí)，向下扎根，向上開(kāi)花。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">攝影：黃敏華 沈海清 藍(lán)天艷 陳金煥</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">撰稿：黃敏華 沈海清 藍(lán)天艷 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">排版：沈海清 黃敏華</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核：鄧艷文老師</span></p> 老師教學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生月光曲我們指導(dǎo)老師觀摩備課教師