【五年級張利雪】理、融、通、化，溫故知新---記臨沂沂河實驗小學新課標視域下的數(shù)學復習課研討會

麗雪

大雪節(jié)氣已過，本學期的數(shù)學課已逐步進入收尾復習階段。為了幫助教師們進一步理清復習思路，探討有效的復習方法和策略，提高復習的效率和質(zhì)量，引導學生學會復習、系統(tǒng)整理自己的知識結構，12月9日臨沂沂河實驗小學舉行了線上新課標視域下的數(shù)學復習課研討會。 積極承擔本次研討會授課任務的李建云、陳希香兩位教師，用心備課，精心施教，針對數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容分別呈現(xiàn)了不同學段的精品復習課，向參會教師們展示了如何準確把控復習課的流程。一年級李建云老師在執(zhí)教《解決問題復習課》時并不急于上課灌輸知識，先組織學生重溫教材例題，掌握解決問題的一般步驟，進而引導學生有序觀察，獲取數(shù)學信息，培養(yǎng)正確的觀察習慣，最后再結合題目、輔助數(shù)學符號，領會加減法的含義，建立解決問題的模型，回歸生活應用。課堂結束時拋出一個有趣的作業(yè)，請同學們自己編寫一個問題，自己做老師用圖文結合的方式編寫一個問題，既符合低年級學生的特點，又培養(yǎng)了學生思維的靈活性和有序性。 豐輝老師在觀課后從教學設計、作業(yè)設計、教學評價、課堂習慣等方面進行評價，提出低年級的復習要提倡少即是多，即少講多練，重在幫助學生構建知識框架以及用準確規(guī)范的數(shù)學符號進行表達，建議多布置開放性的作業(yè)，放手給孩子，孩子會帶給你很多驚喜。 四年級陳希香老師則是以“核心任務”驅(qū)動學生自主梳理《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的單元知識，提高學生自主學習的能力，以知識樹、思維導圖的形式使抽象的數(shù)學思維直觀化；隨后圍繞重要知識點，精心設計題目，一題多用，凝練質(zhì)疑，環(huán)節(jié)緊湊，叩問本質(zhì)，教學過程中的重難點做到有效剖析、平時訓練的易錯點得到深度挖掘；最后進行的層次分明由簡至難梯度性拓展練習，充分激活學生認知結構，促進知識的升華和綜合運用能力的提升，最大限度地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，可謂用心獨到，步步精彩！ 就像周勝凱老師在評價中提到的，陳希香老師的課，是從學生作品中尋找優(yōu)點與發(fā)現(xiàn)問題的課，是方法復習與鞏固練習相結合的課，是遷移類推、走向事物本質(zhì)的課。 最后由劉組長對本次數(shù)學教研活動予以總結，對日后復習課堂提出要求，復習課不能上成練習課，要避免碎片化，構建模型，注重知識梳理，形成知識網(wǎng)絡；多維融合，深度學習。這就要求老師們精心設計教學，培養(yǎng)學生能力；巧妙設計練習，照顧全體，提高效率；教給思考方法，重在啟發(fā)誘導。 本次復習課研討會，以“標準”為根據(jù)，以“教材”為準繩，以溝通新舊知識聯(lián)系和為后續(xù)學習夯基為導向，以提高學生的核心素養(yǎng)為目標，有法有章，以此為契機，推動數(shù)學復習課充分展現(xiàn)學科“三美”，即挖掘知識間的聯(lián)系，達到知識系統(tǒng)化，享受數(shù)學的簡潔美；一題多變，一題多解，優(yōu)化學生的思維，展示數(shù)學的變化美；精選例題，充分發(fā)揮例題的示范作用，體現(xiàn)數(shù)學的方法美。