以“藝”化人 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一直以來(lái)，陜州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校堅(jiān)持“五育并重”的教育理念，多措并舉，以學(xué)生擁有好品行、好習(xí)慣、好志趣、好身體、好成績(jī)?yōu)榕囵B(yǎng)目標(biāo)，不斷發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校社團(tuán)特色課程讓同學(xué)們的才藝特長(zhǎng)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，2022年秋季開(kāi)學(xué)之后，疫情反反復(fù)復(fù)，線上學(xué)習(xí)已成為常態(tài)化，在老師的教育引導(dǎo)下、家長(zhǎng)的陪伴督促下、自己的努力堅(jiān)持下，同學(xué)們利用學(xué)習(xí)之余持續(xù)發(fā)展才藝特長(zhǎng)，在球類(lèi)、繩操類(lèi)、樂(lè)器、歌唱、繪畫(huà)、主持、朗誦、英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)、魔方等項(xiàng)目上均取得了顯著成績(jī)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 為了鼓勵(lì)并督促同學(xué)們不斷“靠自己的力量成長(zhǎng)”發(fā)展才藝特長(zhǎng)，同時(shí)給線上學(xué)習(xí)增添有趣的靈動(dòng)色彩，在本周三、周五陜州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部分學(xué)段、分年級(jí)舉行線上學(xué)生才藝展示活動(dòng)，主題為：“藝”起向未來(lái)，給生活添光彩。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 活動(dòng)方案一經(jīng)發(fā)出，同學(xué)們盼望參與其中的情緒迫切而高漲——紛紛鎖定自己最“拿手”的“好戲”，取得家人支持并邀請(qǐng)家人參與展示；在小組群中討論才藝展示的內(nèi)容，才藝呈現(xiàn)的方式；與體藝?yán)蠋熯B線優(yōu)化展示創(chuàng)意，提升藝術(shù)品味……不知不覺(jué)間，自覺(jué)、積極、昂揚(yáng)、向上的學(xué)習(xí)態(tài)度于無(wú)形中促使學(xué)生不斷成長(zhǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 釘釘平臺(tái)群直播、企業(yè)微信、騰訊會(huì)議是老師們使用的能確保才藝展示有序、快捷、清晰的平臺(tái)。同學(xué)們的才藝主要使用提前錄制視頻、現(xiàn)場(chǎng)展示兩種方式。班主任老師充分利用育人契機(jī)設(shè)置小主持人，生動(dòng)的主持詞讓班級(jí)活動(dòng)更有儀式感，更有吸引力。</b></p> 多才多藝 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，無(wú)論你走進(jìn)哪一個(gè)班級(jí)，都像走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂。畫(huà)與詩(shī)、曲與樂(lè)、舞與武、力與美、柔與剛，縱橫交錯(cuò)，使觀者應(yīng)接不暇！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一（5）班舞獅的劉嘉晟同學(xué)雖沒(méi)有華麗的演出服、威武的獅子頭這些行頭，但稍作裝點(diǎn)的道具同樣傳遞八面威風(fēng)。伴隨咚咚鏘鏘的音樂(lè)，赤膊上陣的舞獅者頭尾兼由，盡嫻熟之姿——撲跌、翻滾、抖鬃、跳躍，干脆瀟灑、活力四射、威風(fēng)凜凜，怎一個(gè)“帥”字了得！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一（1）班賀榮浩家庭帶來(lái)的舞蹈展示《福氣要來(lái)到》，讓觀眾看到了一個(gè)和諧美好的大家庭。伴隨歡快的音樂(lè)，何榮浩同學(xué)以及媽媽、妹妹跳起了歡快的舞蹈，舉手投足展現(xiàn)舞蹈功底。門(mén)前、路邊場(chǎng)景變換，不變的是歡悅的表情，洋溢的自信，原生家庭對(duì)孩子的影響意義深遠(yuǎn)！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一（5）班“節(jié)奏大師” 張宸溢同學(xué)，用一枚白色的乒乓球帶我們走進(jìn)了節(jié)奏的“魅惑”世界，力量的輕重、投擲的緩急恰到好處，考驗(yàn)的是娃娃對(duì)音樂(lè)的感知能力、手腦及全身的有效配合。很難相信這樣的節(jié)奏美、律動(dòng)美是一個(gè)6歲的娃娃所創(chuàng)造。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 三（4）班尹英佳帶來(lái)的愛(ài)心折紙、任邵齊帶來(lái)的小陷阱折紙，讓我們看到了安靜的身影、專(zhuān)注的表情、靈巧的雙手、全心的投入。兩位同學(xué)均使用對(duì)稱(chēng)的方法，為自己的折紙技藝贏得陣陣嘖嘖贊嘆聲。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “武術(shù)小女俠”趙佳宇同學(xué)來(lái)自三（2）班，本是在王娜老師的指導(dǎo)下學(xué)校武術(shù)班的一名優(yōu)秀學(xué)員。只見(jiàn)她穿著飄逸的綢質(zhì)演出服，手到腳亦到，方為德玄妙，所展示的一路長(zhǎng)拳馬步穩(wěn)、出拳迅疾，轉(zhuǎn)身快捷，目光堅(jiān)毅。尚武精神，德體兼?zhèn)?，自?qiáng)不息！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 經(jīng)典詩(shī)詞傳唱《聲聲慢》由五（7）班的秦佳樂(lè)和她的姐姐帶來(lái)。姐姐的鋼琴伴奏手法嫻熟、音韻流淌，如冬日暖陽(yáng)，盈盈亮亮；演唱者氣息穩(wěn)定，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音清脆圓潤(rùn)，悅耳動(dòng)聽(tīng)，似來(lái)自天籟。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 五（3）班呂士祺同學(xué)用流利的英語(yǔ)朗誦《老師如一年中的四季》。語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確,口齒清楚，詩(shī)中把老師比作四季——如春天般溫暖，如夏天明亮，如秋天般清晰，如冬天般舒適，滿懷對(duì)老師的深深感激。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 六（1）班的孫悅寧同學(xué)在堅(jiān)持繪畫(huà)的道路上從未停歇，今天展示出來(lái)的靜物素描，讓旁觀者眼前一亮。這些畫(huà)作一定是凝聚了很久的執(zhí)著堅(jiān)持，才有構(gòu)圖透視準(zhǔn)確、明暗對(duì)比鮮明、畫(huà)面層次感強(qiáng)的效果。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 薩克斯的低沉悠揚(yáng)，小提琴的含蓄典雅，笛子的悠遠(yuǎn)柔和，古箏的清雅脫俗，葫蘆絲的淳樸獨(dú)特，鋼琴的音韻流瀉，吉他的深情憂郁；古典舞的溫婉柔美，民族舞的自由活潑，拉丁舞的熱情奔放，爵士舞的急促動(dòng)感；朗誦者的抑揚(yáng)頓挫，歌唱者的落落大方；魔方世界的有趣，拼裝世界的嚴(yán)謹(jǐn)……一場(chǎng)場(chǎng)視聽(tīng)盛宴讓人不忍挪眼……</b></p> 耕耘樹(shù)藝 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 最親愛(ài)的班主任老師、音樂(lè)老師姚玉金、英語(yǔ)老師孫楠、數(shù)學(xué)老師王春梅作為班級(jí)評(píng)委兼點(diǎn)評(píng)嘉賓，對(duì)同學(xué)們的才藝逐一點(diǎn)評(píng)。老師們從藝術(shù)特色、表現(xiàn)形式、才藝梯級(jí)等方面給了同學(xué)們中肯的評(píng)價(jià)，提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，助力同學(xué)們才藝特長(zhǎng)不斷發(fā)展。</b></p> “藝”起向未來(lái) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 春華正茂風(fēng)光俏，多才多藝少年郎。本周的學(xué)生線上才藝展示，讓一成不變的線上學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，讓線上學(xué)習(xí)帶來(lái)的焦躁心境得以調(diào)適轉(zhuǎn)變；同學(xué)之間互賞互鑒、博采眾長(zhǎng)，讓更多的同學(xué)堅(jiān)定了繼續(xù)發(fā)展才藝特長(zhǎng)的信心和決心；更多家庭能關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，讓家庭教育明確“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)不僅僅止于學(xué)校，要樹(shù)立良好家風(fēng)，履行家庭教育責(zé)任。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？請(qǐng)相信“堅(jiān)持”必勝！</b></p>