<p class="ql-block"> 著名教育家陳鶴琴先生說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累”。3—6歲是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在社會目標(biāo)中也提出：“能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感”。整理歸位能力，是幼兒日常行為規(guī)范中良好習(xí)慣培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。良好的歸位習(xí)慣還可以讓幼兒順利地進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，此后還會影響孩子們的一生，歸位教育同樣適用于成人，良好的習(xí)慣，為更高效的工作奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 2022年12月9日，太仆寺旗第二幼兒園組織全體教師參加了由盟教研室的安排的同頻互動學(xué)習(xí)，內(nèi)容是東烏旗第一幼兒園王巖英副園長帶來的《以歸位教育提升保教質(zhì)量》。</p> <p class="ql-block"> 王巖英老師的經(jīng)驗(yàn)分享，首先介紹了歸位教育提出的背景，歸位教育的理論依據(jù)、歸位教育的實(shí)施過程以及她們幼兒園的歸位教育的成果展示。王老師重點(diǎn)分享了歸位教育的成果展示，涉及到幼兒園工作的方方面面，包括幼兒園工作方面、幼兒方面(一日生活各環(huán)節(jié))、教師工作及班務(wù)管理方面、家園共育等。通過大量圖片及短視頻直觀的呈現(xiàn)了歸位教育的實(shí)施過程和價(jià)值。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我園教師積極參加學(xué)習(xí)并詳細(xì)、認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真觀看圖片和短視頻，不錯過每一次學(xué)習(xí)機(jī)會提升自己。</p> <p class="ql-block"> 播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。通過這次學(xué)習(xí)讓我們收獲滿滿同時也深有體會。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最高境界，接下來我們會結(jié)合我園實(shí)際情況并借鑒兄弟園所的成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成更多能讓孩子們受益終生的好習(xí)慣！為其以后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">供稿:劉亞榮</p><p class="ql-block">初審:張利霞</p><p class="ql-block">復(fù)審:劉亞榮</p><p class="ql-block">終審:陳勁濤</p>