【全環(huán)境立德樹人】“音”為有你，“樂”上云端 —濟寧學院附中高新區(qū)校區(qū) 小學音樂組線上美育教學

濟寧學院附中高新區(qū)校區(qū)

時光如梭，2022年已經迎來尾聲，濟寧學院附中高新區(qū)校區(qū)的音樂教師繼續(xù)著“停課不停學”與“雙減”背景下的課堂教學探索，把線上教學開展得“有序、有質、有效”。 一、云端教研集聚力線下準備精又細 　　在學?！熬€上教學”整體工作計劃的指導下，音樂老師們多次通過視頻會議進行集體教研，并圍繞教學進度、教學方式和效果的反饋等工作展開討論，群策群力研究措施，不斷改進線上教學的各個環(huán)節(jié)。 為上好每堂課，老師們與時俱進，學習課標精神；以人為本，感悟課標變化；孜孜不倦，踐行課標理念，形成了“資源推送+任務驅動+線上答疑”的線上教學路徑，為學生學習提供有力保障。 二、線上教學齊奮進云端課堂亦精彩 邵娜老師 作為學科帶頭人，邵老師一直在踐行新課標的理念，用她終身學習和踏實苦干的精神給年輕教師展示了榜樣的力量。課上，邵老師會準時在班級群中帶領學生上課，對重難點進行指導，老師或一一指點或集體點評，評語中處處流露出對同學們的關愛和激勵，對學生不斷提高要求，提升學生們的音樂自學能力和欣賞能力。 　　為了豐富孩子們的居家生活，有效調節(jié)孩子們的情緒，在輕松愉快的氛圍里多形式感受和體驗音樂的魅力，先后錄制了杯子舞、親子互動節(jié)奏游戲、手勢舞等有趣的音樂實踐活動，通過空中大課堂進行推送和展示。獲得一致好評。 劉婷老師 　　合理安排教學內容，精心設計教學過程，讓教學活動更生動，更具吸引力，提高教學效果。劉老師說：“每次上課前，我都會提前一周備課，針對一年級學生活潑好動的特點，錄制手指操和音樂律動，帶學生們進行音樂節(jié)奏游戲，激發(fā)他們學習的積極性。同時將網上優(yōu)秀的教學資源整合到課件中，拓寬學生的視野，豐富課堂內容?！?lt;/p> 　　通過學生在班級群內分享范唱音頻，老師給予指導，學生再鞏固練習，最后達到演唱好歌曲的目的。 潘宜靜老師 　　執(zhí)教二年級音樂課的潘宜靜老師，在線上音樂課堂中利用不同方法加強學生對音樂的感知力。 1. 畫“旋律線”或者“彩虹線” 我們和學生一起邊唱邊在空中畫“彩虹線”，每一條“彩虹線”都代表一個，相信學生很快就能反應過來。 　　2.用動作銜接樂句　　這個方式在唱游課中可以使用，如一個樂句之后，我們可以進行一個轉身的動作(或其他動作)，再接下一個樂句，學生更好地感受到音樂的呼吸了。 3.用律動區(qū)分樂句　　不同的律動代表不同的樂句，學生在律動體驗后，就能更深刻地感知到，歌曲是哪些樂句、通過怎樣的組合構成的。 閆艷群老師 　　閆艷群老師本著“以趣導學”目標積極尋找合適的上課素材，整合教學資源包括歌曲演唱、欣賞、樂器了解、形體律動等，精心選擇、精益求精，為音樂線上教學做了充足的準備。在線上音樂課堂中選擇了：身體律動、抗疫歌曲、拍拍操等作為拓展內容。并把多彩評價引入課堂中，通過文字或者視頻的形式及時與孩子溝通交流，給予孩子鼓勵，讓孩子感受到即使疫情期間居家學習，老師的關懷依然在身邊。這樣的課程安排，還能讓孩子們在居家時間動起來，進一步激發(fā)孩子們的學習熱情，與孩子們一起徜徉在音樂的海洋，共同唱響“冬之歌”，采擷著別樣精彩！ 周涵老師 　　美妙的音樂是一劑良藥，可以撫慰人心，傳遞溫暖，傳播快樂。在與孩子們云端相聚的時光里，老師結合本年級學生的年齡特點，開展更適合學生的線上音樂教學模式。 每節(jié)音樂課讓孩子們通過豐富多彩的音樂活動收獲知識與快樂，每節(jié)音樂課即將結束時創(chuàng)新性的融入學生的才藝展示，在個性展示中給音樂課增添了別樣的風采。從而培育學生的審美感知和藝術表現(xiàn)能力，增強人文素養(yǎng)，為學生們緊張的線上教學緩解壓力，放松心情。 王陸港老師 　　一年級的王老師雖然年輕，但教學經驗非常豐富，她采用觀看歌曲視頻、節(jié)奏游戲、音樂律動、歌表演等多種方式進行學習，根據(jù)歌曲的學習重點和難點，給學生提出學習建議，并提出問題和要求，讓學生有規(guī)可循，目標明確不盲目。 孩子們在家跟著音樂進行演唱，還會根據(jù)不同的音樂情緒加入不同的表情，個個都是音樂小明星、小表演家。就連平時在教室里上課不太敢表現(xiàn)的孩子，也分享了自己的表演，老師和孩子都在這次宅家上課的過程中成長著、收獲著。線上音樂課堂同樣多姿多彩！ 楊國禎老師 　　五年級級部的楊老師特別重視學生的課堂樂器教學。學生們從二年級接觸口風琴，經過三年的學習，已經可以用口風琴演奏簡單的樂曲。線上教學，她仍然從孩子們對簡單樂器的興趣出發(fā)，對學生所學學唱歌曲的主旋律進行口風琴演奏訓練，對音樂欣賞的樂曲主旋律進行口風琴演奏訓練，掌握其他樂器的孩子也可選擇自己熟悉的樂器進行演奏。通過演奏加強對歌曲的理解，提升學生們自身的音樂素養(yǎng)。 鄭謙老師 　　鄭老師教學幽默風趣，對多媒體的運用也非常擅長。他說：“運用新型計算機多媒體技術，提高教學質量，是每一位老師必備的教學手段，運用多媒體技術實施線上教學，要把課堂中的氣氛帶到每一個家庭的同時，又要把課堂教學知識授予到學生，這是非?？简灲處熕降模視米约邯毺氐慕虒W模式，把學生們帶入到，激情四射充滿活力的音樂課堂當中，學生們和老師共同參與音樂活動，以烘托音樂課的氣氛！”  胡昕老師 　　為了讓同學們能更好的掌握節(jié)奏，胡老師鼓勵孩子們利用身邊的材料，通過自己的奇思妙想，制作出屬于自己的樂器，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力?？?！同學們選擇豆子、大米等裝進空的飲料瓶子制作成沙錘，用紙和小鐵片制作成馬林巴。同學們還利用拍打桌椅板凳、身體的某一部位為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作進行表演。 　　“停課”是對生命的保護，“不停學”是對夢想的追求?！安W而不窮，篤行而不倦?！碧厥獾娜兆?，學習的路上，濟寧學院附中高新區(qū)校區(qū)音樂教研組的老師們從未停止，一直和孩子們在一起，一起擁抱“云端”課堂，不負大好時光。風雨過后終見彩虹，耕耘之后必有收獲，期待我們重返校園的那天...... 撰稿：閆艷群美編：劉婷 審核：甄洪花邵娜