<p class="ql-block"> 時(shí)光如梭，2022年已經(jīng)迎來尾聲，濟(jì)寧學(xué)院附中高新區(qū)校區(qū)的音樂教師繼續(xù)著“停課不停學(xué)”與“雙減”背景下的課堂教學(xué)探索，把線上教學(xué)開展得“有序、有質(zhì)、有效”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b>一、云端教研集聚力 線下準(zhǔn)備精又細(xì)</b></p> <p class="ql-block"> 在學(xué)?！熬€上教學(xué)”整體工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，音樂老師們多次通過視頻會(huì)議進(jìn)行集體教研，并圍繞教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方式和效果的反饋等工作展開討論，群策群力研究措施，不斷改進(jìn)線上教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 為上好每堂課，老師們與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)課標(biāo)精神；以人為本，感悟課標(biāo)變化；孜孜不倦，踐行課標(biāo)理念，形成了“資源推送+任務(wù)驅(qū)動(dòng)+線上答疑”的線上教學(xué)路徑，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供有力保障。</p> <p class="ql-block"><b>二、線上教學(xué)齊奮進(jìn) 云端課堂亦精彩</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"><i>邵娜老師</i></b></p><p class="ql-block"> 作為學(xué)科帶頭人，邵老師一直在踐行新課標(biāo)的理念，用她終身學(xué)習(xí)和踏實(shí)苦干的精神給年輕教師展示了榜樣的力量。課上，邵老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)在班級(jí)群中帶領(lǐng)學(xué)生上課，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，老師或一一指點(diǎn)或集體點(diǎn)評(píng)，評(píng)語中處處流露出對(duì)同學(xué)們的關(guān)愛和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生不斷提高要求，提升學(xué)生們的音樂自學(xué)能力和欣賞能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為了豐富孩子們的居家生活，有效調(diào)節(jié)孩子們的情緒，在輕松愉快的氛圍里多形式感受和體驗(yàn)音樂的魅力，先后錄制了杯子舞、親子互動(dòng)節(jié)奏游戲、手勢舞等有趣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，通過空中大課堂進(jìn)行推送和展示。獲得一致好評(píng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"><i>劉婷老師</i></b></p> <p class="ql-block"> 合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)，更具吸引力，提高教學(xué)效果。劉老師說：“每次上課前，我都會(huì)提前一周備課，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，錄制手指操和音樂律動(dòng)，帶學(xué)生們進(jìn)行音樂節(jié)奏游戲，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)將網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)資源整合到課件中，拓寬學(xué)生的視野，豐富課堂內(nèi)容。”</p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)生在班級(jí)群內(nèi)分享范唱音頻，老師給予指導(dǎo)，學(xué)生再鞏固練習(xí)，最后達(dá)到演唱好歌曲的目的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"><i>潘宜靜老師</i></b></p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教二年級(jí)音樂課的潘宜靜老師，在線上音樂課堂中利用不同方法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力。</p><p class="ql-block"> 1. 畫“旋律線”或者“彩虹線”</p><p class="ql-block"> 我們和學(xué)生一起邊唱邊在空中畫“彩虹線”，每一條“彩虹線”都代表一個(gè)，相信學(xué)生很快就能反應(yīng)過來。</p> <p class="ql-block"> 2.用動(dòng)作銜接樂句</p><p class="ql-block"> 這個(gè)方式在唱游課中可以使用，如一個(gè)樂句之后，我們可以進(jìn)行一個(gè)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作(或其他動(dòng)作)，再接下一個(gè)樂句，學(xué)生更好地感受到音樂的呼吸了。</p><p class="ql-block"> 3.用律動(dòng)區(qū)分樂句</p><p class="ql-block"> 不同的律動(dòng)代表不同的樂句，學(xué)生在律動(dòng)體驗(yàn)后，就能更深刻地感知到，歌曲是哪些樂句、通過怎樣的組合構(gòu)成的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"><i>閆艷群老師</i></b></p> <p class="ql-block"> 閆艷群老師本著“以趣導(dǎo)學(xué)”目標(biāo)積極尋找合適的上課素材，整合教學(xué)資源包括歌曲演唱、欣賞、樂器了解、形體律動(dòng)等，精心選擇、精益求精，為音樂線上教學(xué)做了充足的準(zhǔn)備。 在線上音樂課堂中選擇了：身體律動(dòng)、抗疫歌曲、拍拍操等作為拓展內(nèi)容。并把多彩評(píng)價(jià)引入課堂中，通過文字或者視頻的形式及時(shí)與孩子溝通交流，給予孩子鼓勵(lì)，讓孩子感受到即使疫情期間居家學(xué)習(xí)，老師的關(guān)懷依然在身邊。這樣的課程安排，還能讓孩子們?cè)诰蛹視r(shí)間動(dòng)起來，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，與孩子們一起徜徉在音樂的海洋，共同唱響“冬之歌”，采擷著別樣精彩！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"><i>周涵老師</i></b></p> <p class="ql-block"> 美妙的音樂是一劑良藥，可以撫慰人心，傳遞溫暖，傳播快樂。在與孩子們?cè)贫讼嗑鄣臅r(shí)光里，老師結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展更適合學(xué)生的線上音樂教學(xué)模式。</p><p class="ql-block"> 每節(jié)音樂課讓孩子們通過豐富多彩的音樂活動(dòng)收獲知識(shí)與快樂，每節(jié)音樂課即將結(jié)束時(shí)創(chuàng)新性的融入學(xué)生的才藝展示，在個(gè)性展示中給音樂課增添了別樣的風(fēng)采。從而培育學(xué)生的審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，為學(xué)生們緊張的線上教學(xué)緩解壓力，放松心情。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"><i>王陸港老師</i></b></p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)的王老師雖然年輕，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，她采用觀看歌曲視頻、節(jié)奏游戲、音樂律動(dòng)、歌表演等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)歌曲的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，給學(xué)生提出學(xué)習(xí)建議，并提出問題和要求，讓學(xué)生有規(guī)可循，目標(biāo)明確不盲目。</p><p class="ql-block"> 孩子們?cè)诩腋魳愤M(jìn)行演唱，還會(huì)根據(jù)不同的音樂情緒加入不同的表情，個(gè)個(gè)都是音樂小明星、小表演家。就連平時(shí)在教室里上課不太敢表現(xiàn)的孩子，也分享了自己的表演，老師和孩子都在這次宅家上課的過程中成長著、收獲著。線上音樂課堂同樣多姿多彩！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"><i>楊國禎老師</i></b></p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)級(jí)部的楊老師特別重視學(xué)生的課堂樂器教學(xué)。學(xué)生們從二年級(jí)接觸口風(fēng)琴，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)可以用口風(fēng)琴演奏簡單的樂曲。線上教學(xué)，她仍然從孩子們對(duì)簡單樂器的興趣出發(fā)，對(duì)學(xué)生所學(xué)學(xué)唱歌曲的主旋律進(jìn)行口風(fēng)琴演奏訓(xùn)練，對(duì)音樂欣賞的樂曲主旋律進(jìn)行口風(fēng)琴演奏訓(xùn)練，掌握其他樂器的孩子也可選擇自己熟悉的樂器進(jìn)行演奏。通過演奏加強(qiáng)對(duì)歌曲的理解，提升學(xué)生們自身的音樂素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"><i>鄭謙老師</i></b></p> <p class="ql-block"> 鄭老師教學(xué)幽默風(fēng)趣，對(duì)多媒體的運(yùn)用也非常擅長。他說：“運(yùn)用新型計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，是每一位老師必備的教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體技術(shù)實(shí)施線上教學(xué)，要把課堂中的氣氛帶到每一個(gè)家庭的同時(shí)，又要把課堂教學(xué)知識(shí)授予到學(xué)生，這是非?？简?yàn)教師水平的，我會(huì)利用自己獨(dú)特的教學(xué)模式，把學(xué)生們帶入到，激情四射充滿活力的音樂課堂當(dāng)中，學(xué)生們和老師共同參與音樂活動(dòng)，以烘托音樂課的氣氛！” </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"><i>胡昕老師</i></b></p> <p class="ql-block"> 為了讓同學(xué)們能更好的掌握節(jié)奏，胡老師鼓勵(lì)孩子們利用身邊的材料，通過自己的奇思妙想，制作出屬于自己的樂器，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力?？?！同學(xué)們選擇豆子、大米等裝進(jìn)空的飲料瓶子制作成沙錘，用紙和小鐵片制作成馬林巴。同學(xué)們還利用拍打桌椅板凳、身體的某一部位為歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。</p> <p class="ql-block"> “停課”是對(duì)生命的保護(hù)，“不停學(xué)”是對(duì)夢想的追求。“博學(xué)而不窮，篤行而不倦?！碧厥獾娜兆?，學(xué)習(xí)的路上，濟(jì)寧學(xué)院附中高新區(qū)校區(qū)音樂教研組的老師們從未停止，一直和孩子們?cè)谝黄?，一起擁抱“云端”課堂，不負(fù)大好時(shí)光。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">風(fēng)雨過后終見彩虹，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">耕耘之后必有收獲，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">期待我們重返校園的那天......</p> <p class="ql-block">撰稿：閆艷群</p><p class="ql-block">美編：劉婷 </p><p class="ql-block">審核：甄洪花 邵娜</p>