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蘆中山水蘆中情

看云?

<p class="ql-block ql-indent-1">“智者愛(ài)山，仁者愛(ài)水?！睂?duì)于中國(guó)的士人來(lái)說(shuō)，山水是智慧的啟迪，是靈感的泉源，也是生命的歸宿。蘆溪中學(xué)的學(xué)子是幸運(yùn)的，在求知的閑余，可臨水眺山，可賞花觀木，于自然中領(lǐng)略生命的多彩，感悟人生的真諦。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">蘆中的山水 </p><p class="ql-block ql-indent-1">“清清袁河水，巍巍玉女峰，山環(huán)水繞的學(xué)校，是我們可愛(ài)的蘆中……”優(yōu)美的校歌，唱出我們對(duì)母校的深情，帶給我們無(wú)窮的回味。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">蘆中位處蘆溪縣城，西傍袁水，東南遙望玉女峰，近有蘆中河繞校園而過(guò)；三個(gè)校區(qū)教學(xué)樓均南向而坐，登樓遠(yuǎn)眺，群峰盡攬入眼，春夏秋冬，四時(shí)之景不同，朝暉夕陰，變幻萬(wàn)千。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">春日，群峰披上新衫。青峰之上，片片白影，那是山間桐花盛開(kāi)；簇簇粉霞，那是山里桃花爛漫；層層新翠，那是山林又添秀竹。春日的峰巒，是明媚的玉女換上了新裝。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">夏季，峻嶺迤邐，晴日可望見(jiàn)層層疊疊山巒深處，那雄起的武功山脈；雨后，云霧繚繞，群峰若隱若現(xiàn)，神秘而杳遠(yuǎn)。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">深秋，山峰上常綠的松杉間紅黃點(diǎn)染，山澗溪流依舊潺潺，秋風(fēng)過(guò)處，落葉飄零，帶來(lái)了曠遠(yuǎn)的秋意。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">冬天，霧氣彌漫中如水墨染繪的群峰靜默；一場(chǎng)雪后，眾峰圣潔，輕紗縈紆，洗凈鉛華，也洗凈世人心靈的塵垢。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蘆中與山為伴，也與水有緣。袁水自武功山中流出，從蘆溪縣城流淌而過(guò)，自然帶給依傍她的蘆中以無(wú)窮的歷史文化遐思；從校園西邊纏繞折向北邊流過(guò)的蘆中河，為袁水一小支流，因繞學(xué)校而得名，其水為群峰山林間涓涓清泉，奔流至原野匯聚而成，流至蘆中校園外，又有鄭公陂壩截流引入袁河水，得以豐盈。上世紀(jì)八十年代，蘆中學(xué)子每日清晨都是在蘆中河邊洗臉?biāo)⒀溃瑓s有綿紙廠又黑又臭的廢水排入，深受其害；如今已治理排污，河水清潵見(jiàn)底，不時(shí)有白鷺飛來(lái)，翔落在河中覓食。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">本部圖書(shū)館前，那兩片蓮葉形的水池，自上世紀(jì)就一直種植著蓮花，未曾改變。池邊有新建亭子，曰愛(ài)蓮?fù)?，亭柱上有學(xué)校老師書(shū)法家林永鴻書(shū)寫(xiě)的亭聯(lián)：懷若竹虛臨曲水，節(jié)同蓮凈沐長(zhǎng)風(fēng)。濂溪先生雕像靜坐于池邊圖書(shū)館前，守護(hù)著一方文化凈土；荷池改了又改，荷池的水已非昔日荷池之水，荷池之蓮依舊還是周子筆下之蓮，蓮開(kāi)千載，文傳萬(wàn)年，周子在蘆短暫三年，是其入世的開(kāi)端，學(xué)說(shuō)的起源，成為蘆溪?dú)v代文人的精神之光，也帶給蘆中校園最純粹的文化信仰。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">蘆中的花 </p><p class="ql-block ql-indent-1">春天，花兒是蘆中校園各處生命舞臺(tái)上的主角。走進(jìn)二部大門(mén)，左邊圍墻一帶，一片紫紅的云霞浮蕩著，各種蜂蟲(chóng)飛進(jìn)飛出，那是紫荊花的世界；經(jīng)過(guò)一冬的積蓄，紫荊的生機(jī)與火熱被春陽(yáng)點(diǎn)燃，滿(mǎn)枝滿(mǎn)條地迸發(fā)，不待葉兒長(zhǎng)出，每一主干，每一枝條，從頭到腳，你擠我我擠你，盈盈地綻滿(mǎn)著紫紅色的小花，一簇簇，一朵朵，或展放，或半開(kāi)，或含蕾，最是熱情，最是耀眼，似乎要將校園青春點(diǎn)燃。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">沿著圍墻下花壇邊的道路往里走，就在你感慨曲徑通幽時(shí)，教學(xué)樓旁佳木修竹吸引著你，更有一樹(shù)粉色桃花灼灼其華，其褐黒粗大的軀干半偃半立，斜橫頭頂，枝上生發(fā)著美麗的桃花，讓你驚嘆生命的頑強(qiáng)與美好。再往左凌云樓下漫步，樓下北窗柵欄內(nèi)，碧綠的芭蕉葉旁，也有一株桃樹(shù)，但此處北向，春陽(yáng)不來(lái)，花兒不開(kāi)；一旦開(kāi)放，一樹(shù)粉霞，一片爛漫，頗有“人間四月芳菲盡，北窗桃花始盛開(kāi)”之味，惹得師生在柵欄前流連，詩(shī)意翩翩；更在一場(chǎng)春風(fēng)春雨后，晶瑩的粉色花瓣零落一地，讓人徒生感傷，不忍踩踏。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三部教學(xué)樓下，高大的櫻花樹(shù)長(zhǎng)出細(xì)葉，葉間掛著花苞。三月花期一到，晚櫻盛放，樹(shù)葉間花朵簇簇，粉色花瓣層層綻開(kāi)，讓你想細(xì)細(xì)端詳，又想將艷麗的花兒拍下，分享給朋友。二部教學(xué)樓和三部操場(chǎng)邊的花壇中，原來(lái)種著迎春花，春天一到黃色小花串串，掛滿(mǎn)枝條，給校園帶來(lái)春的美好，可惜都已除掉。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">夏天，本部圖書(shū)館前蓮池中馬蹄蓮盛開(kāi)了，精美的花瓣綻開(kāi)，給這碧葉綠水帶來(lái)了純潔和不凡；接著，荷花也盛開(kāi)了，亭亭凈植，香遠(yuǎn)益清，傳神著濂溪先生筆下的蓮之風(fēng)韻。你可以陪伴圖書(shū)館前的周子，靜坐池邊愛(ài)蓮?fù)ぶ校惺茱L(fēng)荷雅韻，體悟周子大道。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本部沿河路食堂前拐角處，還有二部行知樓下角落里，一向默默無(wú)聞、無(wú)人理睬的石榴樹(shù)也綻放了，一朵朵五角喇叭形紅花，在茂密的綠葉間燃燒，遮不住，擋不了，陸陸續(xù)續(xù)，一直點(diǎn)燃著整個(gè)暑期，給夏日的校園平添了一道靚麗的風(fēng)景。</p><p class="ql-block ql-indent-1">凌云樓旁那株高大的銀杏樹(shù)邊，紫薇也在悄悄而熱烈地盛開(kāi)，不管過(guò)往行人腳步匆匆，無(wú)論有無(wú)駐足觀賞，她們開(kāi)了繽紛，謝了芬芳，開(kāi)謝了生命的輪回與輝煌。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秋日，家鄉(xiāng)的秋日，是最清爽的時(shí)節(jié)。當(dāng)暑氣消散，天氣轉(zhuǎn)涼，霜露降臨時(shí)，校園各處四季常青的桂樹(shù)金黃的花兒盛開(kāi)了，花香飄散，整個(gè)蘆中校園空氣中彌漫著一股香甜的氣味，讓人深吸一口，沁透心中，沉浸于這自然的回饋。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">冬日，校園唯有茶花可賞。茶花四季盛開(kāi)：春夏開(kāi)得熱烈，一樹(shù)一樹(shù)綴滿(mǎn)了艷艷的花朵；秋冬不畏冰霜雨雪，或粉色或深紅，就在墨綠的葉叢中露出倩影，一掃冬的陰冷，給冬天的校園增添了幾分火熱。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">蘆中的樹(shù) </p><p class="ql-block ql-indent-1">蘆中河邊那棵法國(guó)梧桐是校園的老人，現(xiàn)在已成為校園秋季的打卡勝地，兩人才能合抱的蒼老樹(shù)干上，雕刻著歲月斑駁的痕跡，樹(shù)葉被秋霜侵染，由黃而紅，由紅而凋，飄落滿(mǎn)地。十余米外還有一株老榆樹(shù)，它是法國(guó)梧桐的多年故友，一起見(jiàn)證了校園的變遷、蘆中的發(fā)展；每年?yáng)|風(fēng)吹醒了它們，催生了梧桐葉芽片片，也催開(kāi)了榆樹(shù)花兒串串，將清甜的榆花香味兒送給每一位路經(jīng)的師生。每次來(lái)到這兩株大樹(shù)下，我就會(huì)情不自禁地想起學(xué)生時(shí)代每日清晨來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊空地在它們身下讀書(shū)的情形，懷念起我的青春歲月。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">就在兩株老樹(shù)不遠(yuǎn)處，一排銀杏挺拔在道旁，雖然種下才幾年，但株植已長(zhǎng)大，春天杏葉萌發(fā)，如碧綠玉扇；秋天杏葉漸黃，冬天黃葉飄零，別是一片“碧云天，黃葉地”的佳景，金黃的銀杏葉，也成為少男少女們夾在書(shū)中的書(shū)簽，珍藏著他們美好的記憶，等待歲月流逝后的某一天開(kāi)啟。二部致遠(yuǎn)樓側(cè)有一株銀杏，已有三層樓高，春夏碧葉連天，秋冬黃葉飄飛，與本部這排新秀遙相呼應(yīng)，共同點(diǎn)染著校園的春夏秋冬。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">校園里更多的是香樟和桂樹(shù)。桂樹(shù)如一把把綠色大傘，撐開(kāi)在校園各處花壇中、空地上，春往秋來(lái)，宛若鳳眼的綠葉滿(mǎn)樹(shù)滿(mǎn)枝，而秋天桂子花開(kāi)日，校園也就成了人人驚喜的清香彌漫的勝地。香樟在春日開(kāi)花，但白碎的小花高掛枝頭，無(wú)人注意；更讓人感嘆的是它高大茂盛，枝繁葉密，遮擋烈日，帶來(lái)清涼；香樟四季常綠，秋冬不凋，卻在春風(fēng)春雨中長(zhǎng)出嫩綠新芽，換上新裝，而老葉變黃變紅，飄落滿(mǎn)地。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本部銘德樓下圍墻邊，長(zhǎng)著一株年歲已久的烏桕樹(shù)，每次秋悄悄來(lái)到校園，都特別眷顧這株老樹(shù)，曾經(jīng)一直默默佇立墻邊花壇灌木中的老烏桕樹(shù)，被秋一葉一葉地勾染，由綠而黃，由黃而橙，由橙而赤，亦綠亦黃，亦黃亦橙，亦橙亦赤，各種色彩聚于同一樹(shù)，繪于同一葉，卻又自然天成，“烏臼赤于楓，園林九月中”，這比楓葉還要紅的烏桕樹(shù)葉，成為校園秋冬色彩最豐富最美麗的景觀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一場(chǎng)冬雨后，烏桕樹(shù)葉濕潤(rùn)飄零，校園寂靜一角，宛如鋪上一大片斑斕的地毯，黃橙綠紫金赤，一片片顏色各異的心形葉兒，或躺或臥，或獨(dú)或擁，舒展在大地上，草叢里，灌木上，在雨中潤(rùn)得發(fā)亮，將生命中最美好的時(shí)光交給大地，交給靜謐的校園……寒冬的烏桕，也是鳥(niǎo)的天堂。冰雪覆蓋著樹(shù)枝，卻有雀鳥(niǎo)在枝頭嬉戲追鬧，啄食著灰黑枝頭上的綻開(kāi)的白色果肉，好一派熱鬧的景象。烏桕為鳥(niǎo)兒提供度過(guò)寒冬的果實(shí)，鳥(niǎo)兒給寒冬的烏桕帶來(lái)了生機(jī)與活力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有山可眺，有水可觀，有花可賞，有樹(shù)可看，人生怎不充盈？蘆中校園是自然的校園，是文化的校園，可求知，可養(yǎng)性，可悟人生。</p>