<h1><span style="font-size:18px; color:rgb(128, 128, 128);">——雙鳳西隅·第四期《禮器碑》學(xué)習(xí)小結(jié)</span></h1> <p class="ql-block">一點(diǎn)，<span style="font-size:18px;">或大或小，或</span>左或右，或高或低，或方或圓，或輕或重，如眼，顧盼生輝；</p><p class="ql-block">一橫，或長(zhǎng)或短，或細(xì)或粗，或俯或仰，或曲或直，或靜或動(dòng)，如眉，傳情達(dá)意；</p><p class="ql-block">一點(diǎn)一畫(huà)，變化若龍；</p><p class="ql-block">一字一奇，有如神助；</p><p class="ql-block"> ……</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)眼之間，為期三個(gè)月的《禮器碑》學(xué)習(xí)臨近尾聲了，而我還沉醉在每日臨古的點(diǎn)畫(huà)之中。短暫又愉快書(shū)寫(xiě)旅程告一段落，靜下心來(lái)思索一番，這次學(xué)習(xí)我收獲了什么?自身又有哪些不足?今后的日子里又如何進(jìn)一步拓展提升呢？</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 回顧這次短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光，談一談我學(xué)習(xí)的心路歷程。</p><p class="ql-block"> 我進(jìn)入王老師這期的網(wǎng)絡(luò)書(shū)法培訓(xùn)班的初衷，是被王老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和流程吸引了。對(duì)于一名非專(zhuān)業(yè)的一直是自學(xué)碑帖又想提升的我而言，一個(gè)科學(xué)完整又系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)太重要了！然而我平時(shí)喜歡寫(xiě)字，一定是喜歡那個(gè)帖才有興趣有動(dòng)力去寫(xiě)。初次看到《禮器碑》，無(wú)論是碑陽(yáng)還是碑陰，由于碑的石花多，好多字口不清晰，怎么看我都喜歡不起來(lái)，也覺(jué)得不如《曹全碑》清晰好看，因此我猶豫要不要報(bào)名學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，我想跟著王老師學(xué)習(xí)肯定會(huì)收獲良多，于是就果斷報(bào)名學(xué)習(xí)了。</p> <p class="ql-block"> 三個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，十二次課，每次課都是干貨滿滿。五個(gè)學(xué)習(xí)模塊，近一百天的打卡學(xué)習(xí)，從基本筆畫(huà)到偏旁部首，從筆法到結(jié)字，從臨摹到創(chuàng)作一切安排都是井井有條。因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富，時(shí)間安排科學(xué)合理，任務(wù)細(xì)化到每月每周每日。又有一個(gè)熱愛(ài)書(shū)法的學(xué)習(xí)群體的約束，我想偷懶都不成。結(jié)果證明每日打卡是我的必需，同既養(yǎng)成了我堅(jiān)持每日書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，在每天的書(shū)寫(xiě)中感受到心境的平和與充實(shí)！</p><p class="ql-block"> </p> 君子無(wú)言 待以深交 <p class="ql-block"> 開(kāi)課之前，我對(duì)王老師說(shuō)我雖然不喜歡《禮器碑》的字，但是我想好好學(xué)，我相信肯定會(huì)有收獲。因此王老師通過(guò)各種方式培養(yǎng)我們對(duì)《禮器碑》的學(xué)習(xí)興趣。正式上課前，王老師撰寫(xiě)的幾篇賞析和品評(píng)《禮器碑》的文章，引導(dǎo)我們深入了解此碑到底美在哪里。文中讓我印象最深刻的評(píng)價(jià)是:</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> </span><i style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">明代郭宗昌《金石史》評(píng)云：“漢隸當(dāng)以《孔廟禮器碑》為第一”，“其字畫(huà)之妙，非筆非手，古雅無(wú)前，若得之神功，非由人造，所謂‘星流電轉(zhuǎn)，纖逾植發(fā)’尚未足形容也。漢諸碑結(jié)體命意，皆可仿佛，獨(dú)此碑如河漢，可望不可即也?！?lt;/i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;"> 清代王澍《虛舟題跋》評(píng)《禮器碑》云：“此碑尤為奇絕，瘦勁如鐵，變化若龍，一字一奇，不可端倪?！庇终f(shuō)，“唯《韓勑》無(wú)美不備，以為清超卻又遒勁，以為遒勁卻又肅括。自有分隸以來(lái)，莫有超妙如此碑者?！?lt;/i></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我想，古人對(duì)《禮器碑》的評(píng)價(jià)如此之高，一定有它的道理。于是我上網(wǎng)找了許多與《禮器碑》相關(guān)的文字資料，書(shū)寫(xiě)視頻和名家的臨摹作品，面對(duì)豐富多樣，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)資源，我感到迷茫。帶著種種困惑我想全面深入地了解更多，對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)充滿了期待！</p> <p class="ql-block"> 從學(xué)習(xí)之前的排斥到剛開(kāi)始的覺(jué)得有趣再到沉浸式書(shū)寫(xiě)，我愛(ài)上《禮器碑》的線條美結(jié)構(gòu)美和神韻美！每每讀帖臨帖，就是那些惱人的石花呀也變得可愛(ài)起來(lái)，有種霧里看花的朦朧美；斑駁的石花更增添了碑的古樸氣息，與古人對(duì)話，引入思考想深入探究！誠(chéng)然，哪有那么多的一見(jiàn)鐘情呢，還是日久生情更真實(shí)！審美就是如此，只有深入地了解，實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)了方能感悟到！</p> <p class="ql-block"> “《禮器碑》就像一位初與陌生人接觸不善言辭的謙謙君子，不事張揚(yáng)，沒(méi)有做作，靜靜的，默默的！但是隨著時(shí)間的推移，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它的深藏不露的至美。</p><p class="ql-block"> 《禮器碑》又像似一位知書(shū)達(dá)禮、纖細(xì)曼妙的大家閨秀，矜持有禮，沒(méi)有嬌柔，美美的，脈脈的！但是隨著交往的深入，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它表里如一的至善。</p><p class="ql-block"> 《禮器碑》還是一位歷經(jīng)世事、虛懷若谷的智者，君子藏器，不顯山露水，沉沉的，穆穆的！但是隨著交流的加強(qiáng)，隨著視覺(jué)語(yǔ)言傳達(dá)之圖像機(jī)鋒的顯現(xiàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它身后博達(dá)的至真！”</p> <p class="ql-block"> 在王老師眼里《禮器碑》就像一個(gè)有著君子、閨秀和智者風(fēng)范的人，集至美、至善、至真于一身，這樣的內(nèi)在美需要我靜靜地品，慢慢地去挖掘！</p><p class="ql-block"> 在我的眼里王老師就是虛懷若谷的謙謙君子，又是見(jiàn)識(shí)廣博的智者！你有任何關(guān)于書(shū)法的問(wèn)題求教于他，他總是耐心細(xì)致解答！每次聽(tīng)王老師在教學(xué)中講課的聲音總是激情澎湃，再看他的文字又是那么優(yōu)美，感情真摯聲入人心，他的作業(yè)點(diǎn)評(píng)無(wú)限包容，總是鼓勵(lì)為主，他的作品讓人賞心悅目，他的勤奮好學(xué)和對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)又深深的感染著我們每一個(gè)人！有這樣的老師引領(lǐng)著我們何其有幸！</p> 內(nèi)外兼修? 止于至善 <p class="ql-block"> 我認(rèn)為日課的學(xué)習(xí)是打好書(shū)法基礎(chǔ)的關(guān)鍵，帶著種種困惑，每天的日課我都花費(fèi)了不少時(shí)間認(rèn)真完成。首先在字帖中找到要臨的字讀一讀，再觀看王老師每個(gè)字的示范視頻，反復(fù)觀察他的起筆和收筆，知曉了每個(gè)字的運(yùn)筆的過(guò)程，對(duì)照視頻書(shū)寫(xiě)，不清楚的地方反復(fù)觀看，在重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)反復(fù)比較糾正。剛開(kāi)始幾遍有些慢，后面對(duì)字的書(shū)寫(xiě)用筆和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了然于胸了，不看視頻而就米字格中的范字臨甚至背臨。我發(fā)現(xiàn)反復(fù)臨寫(xiě)一個(gè)字，做到有效又不枯燥，還可以用有格的（空白格或米字格）的或無(wú)格的紙，熟一點(diǎn)或生一點(diǎn)的紙，書(shū)寫(xiě)效果皆不相同。當(dāng)然米字格書(shū)寫(xiě)對(duì)于字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的把握很有幫助，無(wú)格的紙更能訓(xùn)練我們的眼力，熟點(diǎn)的紙寫(xiě)滿一點(diǎn)更能把握線條和結(jié)構(gòu)，生點(diǎn)的紙更能表現(xiàn)字的墨色變化。因此，我認(rèn)為各種嘗試都是很有必要的。</p> <p class="ql-block"> 以《禮器碑》的學(xué)習(xí)為主，王老師帶我們暢游兩漢，領(lǐng)略漢碑的不同風(fēng)貌，還欣賞體驗(yàn)臨摹了具有代表性的漢簡(jiǎn)和摩崖石刻。我喜歡上漢碑的渾樸蒼茫，也喜歡漢簡(jiǎn)的清新靈動(dòng)。在臨習(xí)碑陽(yáng)到碑陰再到碑兩側(cè)，我感受到了此碑做大的特點(diǎn)在于一個(gè)“變”，一字一奇，絕不雷同，我觀整個(gè)碑雖出自一人之手，卻呈現(xiàn)出五種不同的風(fēng)貌，碑陽(yáng)前半部分的字工整矜持，筆筆富有生機(jī)，碑陰更是活潑自然，飄逸超妙！在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的安排中，每一個(gè)階段的嘗試與體驗(yàn)，帶給我的是新奇與驚喜！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第一個(gè)月的日課訓(xùn)練，除了看視頻學(xué)習(xí)臨摹四個(gè)字之外，還要自創(chuàng)一個(gè)《禮器碑》里沒(méi)有的字，既有挑戰(zhàn)性也非常有趣，不僅給我們自由發(fā)揮的空間，也為后面的創(chuàng)作作了個(gè)很好的鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)到了一個(gè)月，第四周第五周王老師就鼓勵(lì)我們節(jié)臨一頁(yè)原碑，他重點(diǎn)摳我們的落款和鈐印，讓我感受到書(shū)法章法的整體性，也感受到了王老師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，當(dāng)我看到第一張完整的臨摹作品好有成就感呀！</p> <p class="ql-block"> 第一次體驗(yàn)臨寫(xiě)漢簡(jiǎn)，讓我們感受用筆要迅捷，大膽和靈活；第一次體驗(yàn)臨摩崖石刻，感受古隸的古拙，雄渾和勁健。這些體驗(yàn)的確為我們寫(xiě)出《禮器碑》線條的“活”勁與“勁”很有幫助。</p> <p class="ql-block"> 在第二個(gè)月第八周，第一次嘗試集字創(chuàng)作——張翰的《思吳江歌》。用《禮器碑》的風(fēng)格創(chuàng)作難度不小，字法、章法，形式都是一個(gè)挑戰(zhàn)。這次創(chuàng)作讓我感受到章法和形式的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)《禮器》的特點(diǎn)和神韻把握還很不夠，激發(fā)了我更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的決心。雖然自己覺(jué)得不夠完美，但是在體驗(yàn)了形式設(shè)計(jì)制作過(guò)程后給了我很大的信心！</p> <p class="ql-block"> 在第十一周碑側(cè)的臨摹學(xué)習(xí)中，初次嘗試蘸一次墨寫(xiě)八九個(gè)字到能寫(xiě)二十五個(gè)字，驚喜于墨色的濃淡干枯變化之美，感受到筆尖在紙上調(diào)鋒的樂(lè)趣！</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"> 最后過(guò)渡到臨創(chuàng)轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)階段，回顧我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，由前期的單字訓(xùn)練過(guò)渡到后期的“創(chuàng)作式”臨帖，比如選字臨習(xí)、重組章法、做墨色變化等，我們不能習(xí)慣性抄書(shū)式地“通臨”，要有針對(duì)性有目的性的訓(xùn)練才有收獲。雖然是還是日課節(jié)臨，用創(chuàng)作的心態(tài)去完成，在章法、形式和墨色上做變化。</p> <p class="ql-block"> 然而更多的驚喜來(lái)自于我們嘗試不同的創(chuàng)作形式。下面說(shuō)說(shuō)我的個(gè)人體驗(yàn):</p><p class="ql-block"> 首先選定書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，無(wú)論是臨摹還是創(chuàng)作，熟悉內(nèi)容才能更好的去設(shè)計(jì)；其次是做幾種細(xì)致的設(shè)計(jì)草稿方案，包括整體尺寸，每一塊的拼接尺寸和間隔尺寸都要細(xì)致的計(jì)算；色彩的搭配也很重要，是協(xié)調(diào)還是對(duì)比；最后是拼貼和拍圖要齊整，根據(jù)需要還有后期圖片編輯加框等制作。雖然設(shè)計(jì)形式，內(nèi)容安排，手工制作上費(fèi)時(shí)又考驗(yàn)?zāi)托?，但是?chuàng)作出有形式美感的作品令人賞心悅目，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切付出都是值得的！</p> 回歸初心? 上下求索 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 這兩天我梳理了我每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和日課作業(yè)，很顯然存在許多不足之處。從筆法的藏露、中側(cè)、平動(dòng)、提按和轉(zhuǎn)折到墨法的濃淡干濕；從字法的均衡與變化到章法的完整體驗(yàn)。對(duì)比來(lái)看，目前臨摹的字與跟著老師視頻寫(xiě)的字還有很大差距，究其原因在于學(xué)得還不夠扎實(shí)，筆力和線質(zhì)還需要進(jìn)一步錘煉。</span> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這次學(xué)習(xí)《禮器碑》的核心目的不是為了把字形臨摹得很像，而是通過(guò)學(xué)習(xí)漢隸錘煉線質(zhì)。我們所說(shuō)的入古是指線質(zhì)入古，而不僅僅是字形。因?yàn)榫€質(zhì)是書(shū)法藝術(shù)最本質(zhì)的東西，如果你真正要寫(xiě)碑，沒(méi)有對(duì)線質(zhì)的深入理解和準(zhǔn)確把握，所有的字形構(gòu)造都只是表象而已。</p> <p class="ql-block"> 我認(rèn)為學(xué)習(xí)《禮器碑》錘煉線質(zhì)，重點(diǎn)是“澀行”用筆，如何“澀”，怎么“行”，這是要攻克的一個(gè)技術(shù)難點(diǎn)。頭三天日課學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)橫畫(huà)，我覺(jué)得自己也能寫(xiě)出，但是不熟練不生動(dòng)。觀王老師紙上行筆，如潺潺溪水輕松歡快；墨自筆端注下，如汩汩泉眼，連綿不絕。他的動(dòng)作幅度不大，節(jié)奏感強(qiáng)，線條沉穩(wěn)有力又動(dòng)感十足。然而想寫(xiě)出這樣理想的線條不容易，想要心手雙暢，非一日之功啊！因此我看到一些書(shū)法理論，都是關(guān)于怎樣做到線條的“有力”，在日課的訓(xùn)練中細(xì)細(xì)體會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)結(jié)束后，我再看“澀行”用筆，不僅是節(jié)奏、幅度、力度的把控，還包含運(yùn)筆起筆的“逆入”和行筆的“逆行”，還有收筆的“緊收”。逆勢(shì)澀進(jìn)，即使筆鋒與紙面形成一種對(duì)抗、相爭(zhēng)、摩擦。這種“逆”，如逆風(fēng)而行，如逆水行舟，如逆境求生，是突破阻礙，一往無(wú)前的生命力！都說(shuō)寫(xiě)字可以修身養(yǎng)性，體驗(yàn)后方悟了，每日?qǐng)?jiān)持習(xí)字心態(tài)更平和了，抵抗了自身的惰性變得更勤奮了，每天完成一個(gè)小目標(biāo)讓我的業(yè)余生活更充實(shí)了！書(shū)法線條崇尚的力與美不正是我們對(duì)生活的追求嗎？</p> <p class="ql-block"> 王老師說(shuō)書(shū)法線條的訓(xùn)練一方面是線質(zhì)本身，屬于內(nèi)部質(zhì)量的追求，在篆書(shū)體系的訓(xùn)練中基本可以實(shí)現(xiàn)。所以進(jìn)一步學(xué)習(xí)篆隸是我今后的學(xué)習(xí)方向。學(xué)習(xí)隸書(shū)，首應(yīng)取法乎上，師之淵源，根植秦漢，汲取經(jīng)典之養(yǎng)分；次需重視字外之功，所謂“胸羅萬(wàn)有，書(shū)卷之氣，自溢行間”；還需師古而化，循序漸進(jìn)，融為己用，方能尋得供養(yǎng)心靈之氣息。 </p> <p class="ql-block"> 12月10日，結(jié)束了最后一堂課，非常期待后期的臨摹與創(chuàng)作，王老師給我們提供了五種方法:移花接木、拆分重組、偷梁換柱、魚(yú)目混珠……還有明確了后期學(xué)習(xí)拓展的方向。是貌合神離、形神兼?zhèn)溥€是神合貌離?雖然難度很大，更充滿了挑戰(zhàn)！</p> <p class="ql-block">王老師的筆記共享:</p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(128, 128, 128);"> 筆者認(rèn)為，若以可視線條的力感美為審視出發(fā)點(diǎn)，傳統(tǒng)書(shū)法中的“力”主要有五個(gè)表現(xiàn)途徑，其中首推“逆勢(shì)”。</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(128, 128, 128);"> 所謂“逆”，即發(fā)筆時(shí)逆入，行筆時(shí)鋒先筆后，逆勢(shì)澀行，收筆時(shí)緊收。逆入時(shí)目的在于鋪毫，逆筆起最宜得勢(shì)、得力。收筆時(shí)也貴在“逆”，宜做到“無(wú)往不收，無(wú)垂不縮”。即使是出鋒之筆，亦宜于空中作勢(shì)，筆力自然沉勁。行筆時(shí)亦貴在“逆”，使筆鋒與紙面形成一種對(duì)抗、相爭(zhēng)、摩擦，即逆勢(shì)澀進(jìn)，則筆力自然可觀。逆入、澀行、緊收是行筆要法，也是產(chǎn)生筆力的重要手段。</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(128, 128, 128);">線條中，如果有“逆”的追求，則其力度與厚度明顯增強(qiáng)，沉著雄渾，不可仿佛。線條無(wú)論形狀是粗是細(xì)，墨是枯是濕，順勢(shì)則飄忽，粗者亦難離軟弱；逆勢(shì)澀行，雖細(xì)亦神清骨健，張力彌滿。</i></p> <p class="ql-block">后記:完成這份學(xué)習(xí)總結(jié)，我大概梳理了兩天學(xué)習(xí)內(nèi)容和資料才開(kāi)始動(dòng)筆。12月9晚上我寫(xiě)了個(gè)大概如期上交，第二天早上又全部整理了一番。再說(shuō)到我這篇總結(jié)，文采不夠字?jǐn)?shù)來(lái)湊，但是寫(xiě)的都是想說(shuō)的話，都是真情實(shí)感！在寫(xiě)完總結(jié)后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)又是一次提升！再次提筆書(shū)寫(xiě)體驗(yàn)更有信心了！在我看來(lái)反思總結(jié)十分重要，應(yīng)該每天一感悟，一周一整理，一月一小節(jié)，不至于三個(gè)月后慌了手腳。今天早上再次整理完畢，后續(xù)作品我會(huì)繼續(xù)上傳。最后在此要感謝王景老師的指導(dǎo)和幫助以及各位學(xué)友的鼓勵(lì)和支持！</p><p class="ql-block"> 2022年12月13日</p>