“國培計(jì)劃（2022）”名師名校長領(lǐng)航工作坊高級研修初中英語（C214）整本書閱讀活動(dòng)第四次線上讀書分享會(huì)

澹雅

隨著《義務(wù)教育新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒發(fā)，英語課程的改革與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，作為一線英語教師，我們?nèi)绾卫斫庑陆逃鷳B(tài)下新課程標(biāo)準(zhǔn)改了什么？我們在教學(xué)中如何教？新課程改革后學(xué)業(yè)水平考試中又怎么考呢？老師們產(chǎn)生了一系列的問題。 為了解決一線教師關(guān)于課標(biāo)學(xué)習(xí)中的困惑，湖南省“名師名校長領(lǐng)航”初中英語工作坊團(tuán)隊(duì)急學(xué)員之所需，想學(xué)員之所想，為每位學(xué)員精心挑選了一本程曉堂教授撰寫的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)解析》，并鼓勵(lì)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，每周五晚上一起共讀，共學(xué)，共思，共享。 12月9日晚，由學(xué)員第四組組織并帶領(lǐng)大家一起共讀。共讀的內(nèi)容為本書的第六章《思維品質(zhì)如何培養(yǎng)？》和第七章《學(xué)習(xí)能力如何培養(yǎng)？》。由第四組組長王宇老師擔(dān)任主持人，活動(dòng)分工明確，組內(nèi)學(xué)員齊上陣。工作坊每位教師都積極參與了共讀活動(dòng)，珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖是線上學(xué)習(xí)，但亦如久旱逢甘霖，孜孜不倦地潛心學(xué)習(xí)。 此次讀書分享活動(dòng)共分為悅讀～～鮑習(xí)華老師；悅享～～朱艷紅老師；悅思～～齊利輝老師；悅影～～滕珊老師；悅暢～～舒環(huán)宇五個(gè)環(huán)節(jié)。 在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力應(yīng)該是一線教師教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是大家教學(xué)的薄弱點(diǎn)。學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)既是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，又是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)。且學(xué)習(xí)能力是學(xué)生語言能力、文化品格和思維品質(zhì)的發(fā)展條件?？梢娺@兩章節(jié)在本書中的重要性，認(rèn)真解讀和分析這兩章節(jié)對四組分享老師既是一種深度學(xué)習(xí)又是一次挑戰(zhàn)。 鮑習(xí)華老師對這兩章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的解讀，從思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的概念入手，帶領(lǐng)大家了解教學(xué)中在這塊存在的問題和不足，并輔以教學(xué)實(shí)例解讀培養(yǎng)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的方法和策略，為我們后續(xù)閱讀提供了清晰的框架。 “悅”其所得，“享”其所感。朱艷紅老師用優(yōu)美的語言和結(jié)構(gòu)清晰的思維導(dǎo)圖為我們進(jìn)行了精彩的分享。她用“慎思之，明辨之，篤行之”9個(gè)字總結(jié)了她的學(xué)習(xí)所感，學(xué)習(xí)將促使教師從思想上進(jìn)行改變，學(xué)思行，并在教學(xué)中實(shí)踐改進(jìn)，提升自己。 齊利輝老師對這兩章內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的閱讀，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深入地思考，分別從四個(gè)問題入手分享了她對思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的思考及在教學(xué)中的做法，給我們一線教師帶來了不一樣的學(xué)習(xí)啟示。 每一次的共讀都是思維火花的碰撞，“一千個(gè)讀者眼中就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”，分享中每個(gè)老師的視角不同，為我們帶來不一樣的精神盛宴。 就如滕珊老師為我們進(jìn)行的悅影分享，讓我們頓時(shí)由教師個(gè)體角色轉(zhuǎn)化到教研團(tuán)隊(duì)角色，讓我們的視野更寬廣，站位更高。她從教研的角度，為我們分享了新課標(biāo)的重要性，鼓勵(lì)大家與團(tuán)隊(duì)一起并肩學(xué)習(xí)、集體研討，探究集體備課方式和研討方式，讓教研活動(dòng)更加有實(shí)效性，讓老師們在研討中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中全面提升教學(xué)教研能力。 學(xué)而不思則罔，善疑者方善讀。舒環(huán)宇老師在閱讀后提出了兩個(gè)問題：課程標(biāo)準(zhǔn)中的抽象概念不易理解；如何在教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略？這既是舒老師的疑惑，也是我們大家再次閱讀需要思考和亟待解決的問題。 　　最后坊主張凌君老師對第四期讀書分享活動(dòng)給予了高度評價(jià)，并鼓勵(lì)老師們堅(jiān)持閱讀，在閱讀中成就更好的自己，張老師隨后對工作坊后階段工作進(jìn)行了布置。 　　每一次一個(gè)多小時(shí)的相聚，在老師們思維的碰撞、智慧的分享中顯得尤為短暫。“好風(fēng)憑借力，送我上青云”。通過四期共讀分享活動(dòng)，讓我們加深了對新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解，在今后的英語教學(xué)中我們定能不斷深入內(nèi)化和實(shí)踐，真正做到心中有課標(biāo)，腳下有方向。 撰稿：胡平編輯：胡平圖片：星空四組成員審核：王宇蔡銀周玲