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<p class="ql-block"> 教研活動是教師成長進步的“扶手”，是教學質(zhì)量提高的“助推器”,更是教學質(zhì)量和自身成長的源泉！</p><p class="ql-block"> “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。吐魯番市高昌區(qū)教育局為了讓廣大教師有更豐富的教學經(jīng)驗，不斷提高我區(qū)語文教師教育教學水平，真正實現(xiàn)資源共享，努力構(gòu)建高效課堂，提升我區(qū)語文教師文學素養(yǎng)。于2022年12月9日安排高昌區(qū)初中語文名師工作室開展我區(qū)第六期語文大教研活動。</p> 開場白 <p class="ql-block"> 在這冬日暖陽，歲末繁忙的季節(jié)里，我們又一次迎來線上大教研活動。本次活動由高昌區(qū)王礫初中語文工作室主辦，高昌區(qū)亞爾鎮(zhèn)中學承辦。本著“共同進步，共同提高”的原則，今天，讓我們走進一場詩意的旅行。</p> 一、作文教學過程化 <p class="ql-block"> 在語文教學中，作文教學，算的上是語文學科中的半壁江山，得到這半壁江山，才可以得到語文教學的天下，失去這半壁江山，就可能失去語文教學的天下。作文教學“教也難，學也難”。今天讓我們一同走進楊玲玲老師“作文教學過程化”的講座，共同探索作文教學之路。</p> <p class="ql-block"> 作文批改，是語文教學中的一個很重要的環(huán)節(jié)，是提高學生作文能力的有效方法之一。對于老師，我們作文批改也要過程化，規(guī)范化，堅持統(tǒng)一的規(guī)范去批改，久而久之，學生在習慣作文批改符號的同時，也可以明白自己的作文的問題出現(xiàn)在哪里。</p> 二、常用漢字基礎筆畫 <p class="ql-block"> 古語說：字如其人，如其學，如其志。一個人寫的字，反映的是他的修養(yǎng)。字寫得漂亮，就會給人大氣、儒雅的感覺，讓人眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> 張老師從書寫的意義談起，結(jié)合自身的實踐與探索，細致講解如何從基礎做起，寫的一手好字，讓我們也看到了很多優(yōu)秀的作品，也感受到張老師認真、扎實的態(tài)度，以及對中華文化的熱愛之情。</p> <p class="ql-block"> 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子，教師的一言一行，學生不僅看在眼里，而且還會極力模仿。在張老師的嚴格要求下，學生潛移默化中有了進步！</p> 張老師作品欣賞 三、交流互動 <p class="ql-block"> 艾丁湖鎮(zhèn)中學的木拉提江·買合木提老師和八中的韓烏日漢老師針對本次教研活動，談了自己的感受與收獲。</p> 四、精彩點評 <p class="ql-block"> 活動最后，由高昌區(qū)教研室教研員龍琳老師為我們大家，做了最后的點評，龍老師從自身事例指出，作文寫作一定要抓住真情實感，同時向我們分享了自己的教學案例，體現(xiàn)出了龍老師對于作文批改的深度思考與積極探索，盡顯教育智慧。</p> <p class="ql-block"> “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！毕嘈旁谕卖敺懈卟齾^(qū)教育局的帶領下，在初中語文名師工作室這個大舞臺上，真正做到資源共享，在分享中教研，在教研中成長。</p> <p class="ql-block">撰稿：張瑩瑩</p><p class="ql-block">審稿：王金昕</p><p class="ql-block">高昌區(qū)王礫初中語文工作室</p>