愿你被這個(gè)世界溫柔以待——添才學(xué)子網(wǎng)課日常

曉可

時(shí)光悄無聲息，轉(zhuǎn)眼已將秋繽紛的色彩調(diào)試為冬酷寒的溫度，線上學(xué)習(xí)已進(jìn)行了九周，即便線上學(xué)習(xí)相較于線下學(xué)習(xí)有些許不足，我們也要努力把屬于我們的快樂找回來。 　　看到主動(dòng)連麥的學(xué)生發(fā)過來的信號(hào)，我仿佛看到了在線下課堂上踴躍回答問題的他們高高舉起的一雙雙小手，以及一雙雙渴望被老師叫起來并被贊同的眼睛。世界上沒有完全相同的兩片葉子，同樣也沒有完全相同的兩個(gè)孩子。每位孩子的性格都不一樣，因此暫時(shí)沒有主動(dòng)連麥的學(xué)生并非就是沒在認(rèn)真聽課，尊重孩子的個(gè)體差異，有的孩子可能需要等一等，催一催，但我們都是好孩子。 　　一位學(xué)生，一部手機(jī)，沒有同伴，形只影單，因此，我的學(xué)生在聽課的同時(shí)，可以自由在公屏上互動(dòng)，偶爾聊一下學(xué)習(xí)之外的話題也無妨。我希望我的學(xué)生不管在線上還是線下學(xué)習(xí)，都是主動(dòng)樂于接受知識(shí)的，并且輕松開心，如果沒有，我必須第一時(shí)間反思自己。 　　這堂課，一位前幾天剛被家訪過的學(xué)生主動(dòng)連麥，我特別高興，盡管孩子的回答全程都需要我去引導(dǎo)，但我絕不會(huì)吝嗇對(duì)他的每一句夸贊，我又呼吁課堂上的其他學(xué)生鼓勵(lì)這位學(xué)生，瞬間，持續(xù)出現(xiàn)的“大拇指”點(diǎn)亮了這節(jié)課的屏幕，贊美與被贊美都是這個(gè)世界上最美的物，也是這個(gè)冬天最暖的光。課后，該生主動(dòng)給我發(fā)信息，想要一張兌換券，我當(dāng)然要給，但和我預(yù)想的不一樣，他要的是一張獎(jiǎng)狀兌換券，我也因此很受觸動(dòng)，原來，每位孩子都需要老師的認(rèn)可，因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可最終能夠兌換到學(xué)生的自我認(rèn)可。 　　學(xué)生分享的課堂筆記。 　　學(xué)生提交的作業(yè)。 　　 　　學(xué)生打卡的背書視頻。 　　每周的學(xué)習(xí)總結(jié)。 　　教育是一片云推動(dòng)另一片云，是一棵樹用吟誦喚醒另一顆樹的歌唱，也是一朵朵小花感恩陽光的陪伴和照耀。 　　同樣，教育不只是發(fā)生在課堂上，她同樣綻放在鄉(xiāng)間的小路上和書店的小板凳上，也不只是發(fā)生在師生之間，還發(fā)生在親子之間。我認(rèn)可我的家長，如同認(rèn)可我的學(xué)生，每一通電話家訪都能讓我感受到大朋友對(duì)小朋友的關(guān)注與關(guān)愛，我在心底默默地感謝并祝福，替孩子們感謝家人的陪伴，代家長朋友祝福自己的孩子，愿一切美好，環(huán)環(huán)相扣，并如期而至。 　　熱情是有魔力的，總能得到生活的青睞，今天辛苦付出的，終會(huì)在將來的某個(gè)時(shí)候回到自己身上，這個(gè)世界從不曾虧欠那些懂自律、知上進(jìn)的人。 　　因?yàn)樾闹杏信?，所以，我們就是要把生活過得熱氣騰騰。愿我的學(xué)生都能愛世界，也被世界溫柔以待，做自己的太陽，飽含深情地互相依偎著綻放出屬于自己的那份美麗與精彩。