【云端師語】陜州區(qū)召公小學(xué)線上名師展風(fēng)采

召公小學(xué)

“播雨耕耘，催就蕙蘭鋪錦繡。嘔心瀝血，潤得桃李吐芬芳?！痹谔厥獾娜兆永铮咔闊o情師有情，陜州區(qū)召公小學(xué)全體教師用實(shí)際行動扛起了居家教學(xué)的抗“疫”大旗，用實(shí)際行動詮釋教育守護(hù)、云端育人的職業(yè)擔(dān)當(dāng)。 “疫”起云端靜待花開 風(fēng)清盈，流水靜聽。疫情一次又一次地限制了我們的活動范圍，打破了原有的教學(xué)方式。即使這樣，也擋不住召公教師辛勤耕耘的腳步，面對新型的教學(xué)方式，我們和學(xué)生逐漸適應(yīng)，線上教學(xué)已然有序地進(jìn)行著。結(jié)合語文線上教學(xué)，我主要從以下三個方面摸索改進(jìn)。一、課前。1.早讀20分鐘：早讀時段，我會提前一晚在讀書群發(fā)布讀書內(nèi)容，早讀20分鐘定時抽查，并在課堂上表揚(yáng)能夠認(rèn)真早讀、順利過關(guān)的同學(xué)，并給其所在的小組加分獎勵。2.課前幾分鐘：在直播群或班級微信群發(fā)今天所學(xué)的內(nèi)容和需要用到的練習(xí)冊等等，讓學(xué)生知道今天的課程即將學(xué)什么，讓他們有目的性的進(jìn)入課堂。3.課前三分鐘：點(diǎn)名抽背或者是聽寫前一天所學(xué)的詞語。過關(guān)的同學(xué)就可以為自己小組贏得積分。4.除了抽背、聽寫之外，每個單元最后一個課時會跟學(xué)生玩知識闖關(guān)的小游戲，在復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的同時，大大激發(fā)了學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣和效率。二、課中。1.簽到：開課前兩分鐘進(jìn)行簽到，并在直播過程中不定時點(diǎn)名回復(fù)簽到，以這種方式督促學(xué)生盡量全程參與。2.互動：在制作課件時，巧妙設(shè)計(jì)互動問題來吸引學(xué)生的注意力。課堂上隨時與學(xué)生連麥、互動，讓學(xué)生時刻保持“警惕”心，提高學(xué)生線上聽講的注意力。3.激勵：課堂上點(diǎn)名提問學(xué)生，采取有激勵性的評價方式，及時給予積分獎勵，想方設(shè)法提高學(xué)生的課堂專注力，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)守線上課堂的動力。三、課后。1.多反饋：每天會在家長群反饋學(xué)生不同的問題，比如課堂情況、作業(yè)情況。課堂情況包括缺勤，遲到早退。作業(yè)在批改完后有問題及時與學(xué)生及家人溝通，方便家長了解孩子的作業(yè)情況。2.多督促：采用量化考核，在作業(yè)和課堂兩個方面進(jìn)行表揚(yáng)并加分。每周統(tǒng)計(jì)一次，評出優(yōu)勝小組。我非常關(guān)注后進(jìn)生的動態(tài)，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就大力的表揚(yáng)和夸獎，讓他們感受到被表揚(yáng)的快樂，不斷激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。3.多交流：網(wǎng)課期間我特別注意與學(xué)生交流，在家校本批改作業(yè)時給學(xué)生評論，在班級群里給學(xué)生加油、打氣……與學(xué)生真誠交心，有助于深化教學(xué)的順利開展。疫情隔斷了師生見面，卻阻不斷師生情，因?yàn)槲覀儞碛星Ю锫?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)護(hù)航的激情，在信息科技的幫助下線上，教育也變得更有厚度，更有溫度和深度。讓我們一起期待：春暖花開，相約三尺講臺。 守望相助 “疫”起飛翔 2022年秋季開學(xué)以來，隨著疫情的反反復(fù)復(fù)，課堂也跟著進(jìn)入線上線下自由切換模式，老師們既要當(dāng)好孩子王，還要當(dāng)個好主播。為了保證學(xué)生“居家不停學(xué)，居家不減質(zhì)”，我不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、積極探索，為網(wǎng)課期間提質(zhì)增效不斷努力。1.利用微課小視頻，做好課前預(yù)習(xí)和課后補(bǔ)弱工作。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，我在每天新授課之前都會把要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識，提前錄制成微課小視頻，分享班級群，并布置一些基礎(chǔ)的練習(xí)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識的基礎(chǔ)上，對應(yīng)完成相關(guān)的基礎(chǔ)練習(xí)題，為課堂的高效學(xué)習(xí)做好鋪墊；其次，我根據(jù)學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，在課后也會針對較多學(xué)生沒有學(xué)扎實(shí)的內(nèi)容和習(xí)題，再次錄制小視頻，讓沒有學(xué)好的學(xué)生再次學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)生網(wǎng)課期間的培優(yōu)補(bǔ)錯時間，確保中等生和后進(jìn)生學(xué)好。2.每周評選網(wǎng)課優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組，營造良好的比學(xué)趕超學(xué)習(xí)氛圍。為營造本班學(xué)生良好學(xué)習(xí)氛圍，我繼續(xù)沿用學(xué)校期間的個人加分制和小組加分制，并且每周評比一次優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組，頒發(fā)獎狀，樹立榜樣，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。本項(xiàng)工作，我重點(diǎn)從課堂加分和作業(yè)加分兩個方面開展。課堂加分分為3部分：①準(zhǔn)時進(jìn)入課堂的每人加5分。②每節(jié)課進(jìn)入課堂前10名的學(xué)生再加5分。③課堂上連麥積極和評論區(qū)回復(fù)老師問題積極的也加5分。這個方法很有效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性好了很多。作業(yè)加分分為兩部分：①每次作業(yè)及時上交加5分。②每次作業(yè)被評為優(yōu)秀作業(yè)的再加5分，個別有錯誤，但字跡很整齊的加2分。這樣學(xué)生作業(yè)的書寫也有了很大的改變。最后每周算出每個同學(xué)的個人得分，得分在前十名的同學(xué)頒發(fā)獎狀，班級內(nèi)表揚(yáng)；再根據(jù)小組學(xué)生成績算出人平分，評出優(yōu)秀小組，頒發(fā)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀小組長獎狀，并且班級內(nèi)表揚(yáng)。3.課前播放勵志短視頻或歡快動聽歌曲，調(diào)節(jié)情緒，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)這件事情上，老師和家長都是外因，學(xué)生才是內(nèi)因。只有內(nèi)因有改變，結(jié)果才能事半功倍。要想讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，就要先走進(jìn)學(xué)生的心里，及時了解學(xué)生的想法和困難，能跟的上他們的節(jié)奏，和他們能聊到一起玩到一起。這樣才能讓學(xué)生喜歡你愿意進(jìn)你的課堂，跟著你學(xué)。為此我每天早早進(jìn)入直播間，播放他們喜歡的音樂、動畫小視頻、勵志小視頻等，先給學(xué)生營造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引他們的注意力，然后再帶領(lǐng)他們投入每天的學(xué)習(xí)中，學(xué)生上課的積極性提高了很多，課堂出勤率也提高很多，課堂效果自然好很多。學(xué)習(xí)永無止境，課堂自由切換，沒有最好的方法，只有更多的嘗試，更多的成長，更多的收獲！愿我歷經(jīng)千辛仍然不改教育初心，做一名學(xué)生喜歡、家長放心、人們滿意的好老師！愿我的孩子們和我守望相助，一起努力，同克時艱，“疫”起飛翔。 突破瓶頸提升質(zhì)量 在抗“疫”云端教學(xué)中，為了保障英語課堂效果，我重點(diǎn)從以下三個方面做起： 一、充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在線上教學(xué)中更尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生年齡、個性特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分運(yùn)用思維導(dǎo)圖模式進(jìn)行知識總結(jié)、歸納，做到每節(jié)課最后都能以框架形式呈現(xiàn)知識點(diǎn)，有效幫助孩子掌握課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、時時關(guān)注，及時對學(xué)生表現(xiàn)和成果作出情況反饋及評價。每節(jié)課我都會鼓勵學(xué)生積極連麥互動或進(jìn)行隨機(jī)抽查，讓學(xué)生積極地、主動地成為課堂小主人，融入到英語課堂中，他們就是主角，盡情表演，盡情展示。同時把自己的作業(yè)現(xiàn)場展示，還結(jié)合小學(xué)生身心特點(diǎn)，對課堂發(fā)言積極、表現(xiàn)突出的同學(xué)及時給予肯定和鼓勵，進(jìn)行小組加分獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子們的自信心。三、發(fā)揮家校合力，讓家長積極參與英語課堂中。我注重發(fā)揮家校合力，讓家長成為我的小助手，對家長進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓有條件家長全方位參與到課堂中，和孩子一起學(xué)，一起參與課堂活動，這樣能極大地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性和專注力。同時經(jīng)常和在學(xué)習(xí)上吃力或上課開小差的學(xué)生家長保持聯(lián)系，多給予學(xué)生關(guān)注并監(jiān)督。我將不斷追求，用似火的青春，赤誠的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長，用愛滋潤每一個學(xué)生，讓他們健康快樂地成長。并能夠以責(zé)任心、寬容心、公平心、針細(xì)心和忍耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。十年樹木，百年樹人。我本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，定以百倍的努力，爭做學(xué)生心中最美的英語老師！ “童”心“藝”起靜待“畫”開 美術(shù)是一門神奇的學(xué)科，它總是可以用想象力作為原料，為人們提供希望和創(chuàng)造。沙漠中的一朵花，黑白世界里的一抹紅，這都是美術(shù)可以帶給人們的驚喜。在網(wǎng)課期間，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際作業(yè)量，精心為學(xué)生布置了專屬的美工任務(wù)：低年級強(qiáng)基，四年級重創(chuàng)造，在完成任務(wù)的時間上也有不同的要求，旨在讓學(xué)生在不影響日常學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下能夠多一分歡樂與希望，少一分焦慮與不安。 蔬果剖剖剖?雖然學(xué)生們都居家上網(wǎng)課，但是孩子們那顆發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美的心始終未變。看似普通的蔬菜水果經(jīng)過他們的雙手繪畫出一幅幅精美絕倫的繪畫。 繽紛多彩的秋天還沒好好享受，冬天就來了，孩子們用自己的方式想要留住美麗的秋天，他們收到老師的作業(yè)后，到院子里找到好多形狀色彩各異的樹葉進(jìn)行貼畫創(chuàng)作。 在孩子手里，畫畫用材都是豐富的、生活的、自然的，充滿生態(tài)意識的。在孩子心里，美術(shù)活動都是情感的、自由的、想象的，充滿表現(xiàn)快樂的。斑斕的色彩、流暢的線條、夸張的造型，都是孩子創(chuàng)造美的杰作。孩子們的作品印證了那句話“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。” 疫情期間孩子們的作品讓我們驚喜感嘆，每一幅作品都有獨(dú)特的創(chuàng)意，都來自于孩子們天真靈動的童心，充分展示了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)是生活的鏡子，無論線上線下，我們“童”心“藝"起，靜待“畫”開! 編輯:齊曉燕初審:衛(wèi)鵬麗終審:陰寶成