<p class="ql-block"> 乘風(fēng)破浪爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華楫前行，以?xún)?yōu)秀為榜樣，繼續(xù)追光前行。</p><p class="ql-block"> ——題記</p> <p class="ql-block"> 2022年12月6日，在茂名市張梅名教師工作室的精心組織策劃下，茂南區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)的一百多名教師相約云端，利用騰訊會(huì)議開(kāi)展線(xiàn)上研修活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由張梅老師主持。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)前期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員們受益匪淺，學(xué)以致用。今天培訓(xùn)課的主要內(nèi)容是課例研討，課例是由茂南區(qū)第一批名師培養(yǎng)對(duì)象楊俏和凌莉兩位老師提供。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由茂名市茂南區(qū)公館鎮(zhèn)中心小學(xué)的楊俏老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)——《小樹(shù)有多少棵》</p> <p class="ql-block"> 楊俏老師的課堂生動(dòng)有趣，設(shè)計(jì)巧妙，先從復(fù)習(xí)乘法口訣導(dǎo)入，再引導(dǎo)學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。“一捆楊樹(shù)20棵，三捆一共多少棵？”，課程主要圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，學(xué)生用不同的數(shù)學(xué)方法解決這個(gè)問(wèn)題，并通過(guò)掌握知識(shí)點(diǎn)完成任務(wù)單、學(xué)習(xí)單的其他內(nèi)容，熟練的運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，教師與學(xué)生一同探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。在教學(xué)的過(guò)程中，課堂氛圍十分活躍，學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)積極，楊老師一直引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，真正做到了以學(xué)生為主。</p> <p class="ql-block"> 另外，她還善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，對(duì)于回答問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)給與了肯定，激發(fā)了學(xué)生上課的積極性。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由茂名市茂南區(qū)高山鎮(zhèn)中心小學(xué)的凌莉老師執(zhí)教的二年級(jí)上冊(cè)第八單元第一課時(shí)——《有多少?gòu)堎N畫(huà)》</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課通過(guò)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了一定的情境，激發(fā)了同學(xué)們的興趣，整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。</p> <p class="ql-block"> 凌老師的教學(xué)方式多種多樣，課堂上能夠與學(xué)生積極互動(dòng)，內(nèi)容設(shè)置上也體現(xiàn)了重點(diǎn)難點(diǎn)，并且在教學(xué)過(guò)程中善于引導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block"> 老師能從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩的活動(dòng)過(guò)程中探究新知識(shí)，理解6的乘法口訣，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)一堂好課，如聽(tīng)一首好曲，在這次數(shù)學(xué)研討課上，兩位老師向大家展示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，和不同的教學(xué)風(fēng)格。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)培訓(xùn)中，學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)。大家坦誠(chéng)交流，各抒己見(jiàn)，為兩位老師提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，形成了人人聽(tīng)課，人人反饋的良好教研氛圍。</p> <p class="ql-block"> 最后，張梅老師進(jìn)行總結(jié)。她強(qiáng)調(diào)， 好課的標(biāo)準(zhǔn)是要堅(jiān)持學(xué)生立場(chǎng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生發(fā)聲，用學(xué)生適合的語(yǔ)言，讓學(xué)生成為主角，教師要借助各種方法，各種方式，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，所以教師要深度思考，吃透教材教參，把握整體性，把一節(jié)課建構(gòu)起整體框架，打通知識(shí)之間的聯(lián)系，多問(wèn)幾個(gè)為什么，層層深入，挖掘知識(shí)的本質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 另外，老師的語(yǔ)言要精練，表?yè)P(yáng)學(xué)生要有針對(duì)性，及時(shí)性，多樣性。</p><p class="ql-block"> 千錘百煉得真知，好課多磨，我們的好課需要在一次次的研磨中才能成為精品課。</p> <p class="ql-block"> 一路成長(zhǎng)，一路修行。高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。愿我們都能充滿(mǎn)師愛(ài)，不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，不斷提升自身，不負(fù)韶華向未來(lái)。</p> <p class="ql-block">撰稿：肖春霞</p><p class="ql-block">攝影：全體培訓(xùn)教師</p><p class="ql-block">初核：張梅</p><p class="ql-block">編發(fā)：茂南區(qū)青年名師跟崗數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block">簽發(fā)：歐玲芳</p>