寶雞市金臺區(qū)實驗幼兒園——【教師培訓(xùn)篇】《義務(wù)教育新課標(biāo)背景下幼小課程中的幾個關(guān)鍵問題銜接》

寶雞市金臺區(qū)實驗幼兒園

<h1> 國家教育部2021年3月印發(fā)的《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》提出：“建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長效機制”，“做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)”，為兒童搭建從幼兒園到小學(xué)過渡的階梯；解決“順利過渡”問題需要對兒童個體實施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，改變兩個學(xué)段教育之間缺乏連貫性、相互分離的情況，從而更好地進行相互銜接?；诖耍?022年12月9日，由北京師范大學(xué)教育學(xué)部馮曉霞教授在線上為大家解讀了《義務(wù)教育新課標(biāo)背景下幼小課程銜接中的幾個關(guān)鍵問題》。</h1> <h1> 在了解了教育部印發(fā)的《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》后，馮教授主要從兩方面為大家詳細(xì)解讀了如何有效促進幼小銜接：一、幼兒園與小學(xué)課程銜接的現(xiàn)狀與小學(xué)課程改革的趨勢；二、幼兒園課程如何加強與小學(xué)課程的“銜接性”。</h1> <h1> 首先，馮教授為大家分析了幼小銜接的現(xiàn)狀，并指出了幼小課程的差異以及小學(xué)課程的改革動態(tài)。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。只有清晰地認(rèn)識到兩者間的不同特性，才能更好地進行相互銜接。最后，在幼兒園課程如何加強與小學(xué)課程的“銜接性”中，馮教授提出了要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》與《指南》，關(guān)注并理解其與義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)之間的銜接性。同時，要強化銜接意識，辯證地看待幼兒期的學(xué)習(xí)與發(fā)展。細(xì)致而又深入的講解讓老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)！</h1> <h1> 幼小銜接任重而道遠(yuǎn)，身為幼教工作者，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將結(jié)合《綱要》、《指南》以及《義務(wù)教育新課標(biāo)》去深入學(xué)習(xí)幼小銜接的精髓，用發(fā)展的眼光看待幼小銜接問題，不斷加強自身知識素養(yǎng)和專業(yè)技能，科學(xué)做好幼小銜接！</h1>