《親親我的臉》主題游戲活動 游戲緣起 <p class="ql-block"> 一張臉??可以透露出什么？是人的性別，年齡，人種，還是心情？</p><p class="ql-block"> 在“親親我的臉”主題里，我們帶領(lǐng)孩子觀察形形色色的臉??，認識臉的構(gòu)造和功能。引導幼兒學習建立了積極健康的情緒情感，嘗試用臉部的表情來傳達自己的內(nèi)心??感受。</p><p class="ql-block"> 通過學習幼兒對于探索臉部奧秘有了更加濃厚的興趣。趁著幼兒的學習熱度，進一步讓幼兒在玩中學、游戲中學，讓幼兒的活動更具趣味性，合陽縣菠蘿幼兒園中班年級組開展了關(guān)于“臉”的主題游戲活動。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 游戲探索 <p class="ql-block">場地準備:</p><p class="ql-block"> 安全的室內(nèi)活動場地。</p><p class="ql-block">材料準備:</p><p class="ql-block"> 畫有臉部五官地墊、畫有臉部輪廓的黑板、音樂。</p><p class="ql-block">經(jīng)驗準備:</p><p class="ql-block"> 幼兒通過一個月的主題學習，對于臉部特征有了一定了解，并且喜歡探索臉部奧秘！</p> 游戲探索 游戲一、五官拳 談話發(fā)起 <p class="ql-block"> 學習完《親親我的臉》主題活動，小朋友??對五官有了更進一步的認識與了解。孩子們??十分愿意在實踐生活中更好的驗證所學，提高自身的反應能力。</p> <p class="ql-block"> 孩子們在老師的指導下進行五官拳游戲的初體驗。</p> 游戲過程 <p class="ql-block"> 陳述完成后，小朋友們紛紛點頭，說完小伙伴們便找出游戲地墊??，開始嘗試再次游戲。</p> 發(fā)現(xiàn)問題 支持策略 <p class="ql-block"> 游戲中幼兒能夠根據(jù)自身的發(fā)展與老師及時的調(diào)整游戲難度，快速尋求到解決問題的方法，從而達到游戲的活動目標。</p> 教師思考 <p class="ql-block"> 一個小小的游戲??，幫助幼兒熟悉了五官，引導幼兒了解“五官拳”游戲?的玩法，并請幼兒自己尋找同伴，兩兩進行游戲，提高了他們的合作能力。??游戲中，教師能根據(jù)幼兒的喜愛程度，適時決定游戲的玩法及次數(shù)。</p> 游戲視頻 游戲二、表情變變變 談話發(fā)起 <p class="ql-block"> 好玩的“五官拳”游戲，使得孩子們的游戲興趣得到進一步的提高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 幼兒根據(jù)自身的已有經(jīng)驗，嘗試探索不同表情下的心情變化。</p> 游戲過程 發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block"> 于是老師為幼兒播放音樂??，發(fā)出指令的孩子聲音洪亮??的再次進行游戲。</p> 支持策略 <p class="ql-block"> 快樂的音樂??游戲，深受孩子喜歡。教師根據(jù)幼兒的游戲情況及時調(diào)整游戲策略，為幼兒播放《表情變變變》的音樂，指導幼兒開心??快樂??的游戲。</p> 教師思考 <p class="ql-block"> 音樂??游戲中幼兒通過觀察，了解人物高興??、生氣??、悲傷??等不同的面部表情，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力及表現(xiàn)能力。教師應鼓勵膽怯、害羞的幼兒大膽嘗試，積極參與。</p> 游戲視頻 游戲三、你演我猜 談話發(fā)起 <p class="ql-block"> 說完他便開始扮演大猩猩??進行游戲。引得小朋友哈哈大笑，??也開始了動物模仿秀。</p> 游戲過程 <p class="ql-block"> 在小朋友的積極參與下，動物模仿秀活動如火如荼的開展起來。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 于是孩子們開始嘗試了“你演我猜”的游戲玩法。</p> 發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block"> 話音剛落，同伴們紛紛舉手贊同。幼兒開始討論探索出有效的游戲規(guī)則。</p> 支持策略 <p class="ql-block"> 通過幼兒激烈的討論，最終總結(jié)出他們認為的合理玩法:一名小朋友通過臉部表情前面扮演動物，另一名小朋友猜測，猜出后扮演者淘汰，猜測者進行扮演，換下一位小朋友猜測，以此類推，直至游戲結(jié)束。</p> 教師思考 <p class="ql-block"> 游戲中，教師應對幼兒的正確建議與行為給予鼓勵，引導幼兒大膽探索，積極表現(xiàn)。將游戲的主動權(quán)交給幼兒，只有幼兒自己參與制定的規(guī)則，他們才樂于遵守。</p> 游戲視頻 游戲四、蒙眼貼五官 談話發(fā)起 <p class="ql-block"> 教師出示沒有五官的人的頭部??圖片供幼兒觀察。</p><p class="ql-block"> </p> 游戲過程 <p class="ql-block"> 幼兒根據(jù)老師的指引在人偶上進行五官的粘貼活動。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接著孩子們便兩兩一組進行“蒙眼貼五官”的游戲。</p> 發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block"> 于是兩位小朋友開始了新玩法的嘗試。</p><p class="ql-block"> 教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行引導與啟發(fā)。</p> 支持策略 <p class="ql-block"> 教師結(jié)合幼兒的實踐經(jīng)驗，總結(jié)出最合理且有效的游戲方法。</p> 教師思考 <p class="ql-block"> “蒙眼貼五官”游戲主要是運用幼兒的聽覺和觸覺體驗游戲的樂趣。幼兒在與同伴的互動中，能夠仔細聽指令，分辨前后、左右的行進方向，確定五官圖位置后，根據(jù)上下、左右的提示語粘貼五官。游戲中既感受到蒙眼后的緊張有趣，又建立起信任的親密關(guān)系。</p> 游戲視頻