線上教學(xué)開展至今，利津縣北宋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級全體教師心系學(xué)生，化身全能“主播”，宅家戰(zhàn)“疫”，堅(jiān)持“停課不停學(xué)”。全體教師履職盡責(zé)，堅(jiān)持“以生為本，五育并舉”的原則，堅(jiān)持把學(xué)生生命安全、健康發(fā)展放在第一位，積極開展線上輔導(dǎo)，在線答疑等，為學(xué)生們提供無微不至的服務(wù)和指導(dǎo)，牢牢把握教育教學(xué)的質(zhì)量。在這線上云端的時(shí)間里，級部涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的線上教學(xué)教師。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">林紅梅老師</b></p> 疫情無情人有情，繁忙之中顯身手。本輪疫情的突然爆發(fā)，打的我們措手不及。線上教學(xué)剛開始那兩天，釘釘在線課堂爆滿，嘗試幾十次也不一定能夠創(chuàng)建成功。為了有更好的教學(xué)效果，林老師經(jīng)常凌晨三四點(diǎn)鐘嘗試創(chuàng)建課堂。每天七年級的教師們都在工作群中熱烈討論，商討方法和對策，就為了能夠把最好的課堂呈現(xiàn)給孩子們。后來經(jīng)過大家齊心協(xié)力以及學(xué)校的支持和幫助，總算基本解決了“上課難”的問題。 作為已經(jīng)跨入知天命年齡的她來說，上起網(wǎng)課來確實(shí)有些吃力，但是她始終感覺累并快樂著的。每天都過得相當(dāng)充實(shí)，日復(fù)一日寫著群蟻排衙的教案，敲下無數(shù)個(gè)鍵盤的音符，備課、上課、批閱作業(yè)、匯報(bào)各種表格等幾乎占滿了每天的時(shí)間。為了保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)高效，她每天晚上在微信群發(fā)放第二天的學(xué)習(xí)任務(wù)，新授課以課件帶動(dòng)學(xué)生，習(xí)題課就把資料上每個(gè)題的解題思路都詳細(xì)寫一遍，制成圖片，以供第二天在線課堂上傳，以避免學(xué)生走神。 坐在電腦前，看著屏幕那段的孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，這種幸福是其他職業(yè)所沒有，每當(dāng)這時(shí)她就感覺再苦再累也都值了。<br>只盼疫情早點(diǎn)結(jié)束，早日回到教室，和孩子們一起給這個(gè)學(xué)期畫上一個(gè)完美的句號(hào)。 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">王麥霞老師</b></p> 隨著疫情形式的嚴(yán)峻，學(xué)校再一次停課，教師被迫轉(zhuǎn)入線上教學(xué)。疫情增加了教學(xué)的難度，但未能降低教學(xué)的質(zhì)量。面對線下教學(xué)到線上教學(xué)的轉(zhuǎn)變，王麥霞老師積極鉆研在線教學(xué)的技術(shù)與方法，夜以繼日的在各類教學(xué)平臺(tái)建課、授課。 線上教學(xué)更需要集思廣益，博采眾長。為此，同學(xué)科老師的集體備課是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。每天晚上，王老師都與同學(xué)科組的林老師視頻連線，交流在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，大家共同探討解決。按照集體備課思路，王老師再進(jìn)一步優(yōu)化，把集體的思想融入到明天的教學(xué)中。學(xué)生雖然不在身邊，王老師同樣精準(zhǔn)把握他們的思想，特別是邊緣生和學(xué)困生。和學(xué)生積極互動(dòng)，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想的異動(dòng)，課下立即電話與家長溝通，找出問題的癥結(jié)加以解決。 王老師務(wù)實(shí)勤勉的精神，毫不松懈的意志，高效備課的作風(fēng)，答疑解惑的耐心，讓每一位學(xué)生在線上聽課不再單調(diào)，讓每一位學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。<br>