【華盛·美育】“音”你所想，“樂(lè)”隨我動(dòng)—臨沂華盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校音樂(lè)線上教學(xué)紀(jì)實(shí)

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荊楚疫魔終將滅，山河萬(wàn)里盡飛花。疫情阻斷我們正常返校上課已有一個(gè)半月的時(shí)間，在這個(gè)特殊的時(shí)期我們依然堅(jiān)守在線上的崗位上一刻也不曾放松。音樂(lè)組根據(jù)學(xué)校安排一周一次教研活動(dòng)，組織老師們集體備課，為的就是給孩子們最優(yōu)質(zhì)的課堂，最理想的學(xué)習(xí)效果。讓我們用音樂(lè)與歌聲呼喚這個(gè)最令人期待的春天，希望春風(fēng)和煦楊柳岸堤，大江南北萬(wàn)物蘇的春景早日到來(lái)。音樂(lè)是通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。<div>　　我們先來(lái)看看一年級(jí)小朋友的線上音樂(lè)課堂！</div> 音的長(zhǎng)短是用音符的形狀來(lái)表示的，不同的音符形狀表示音的不同長(zhǎng)短時(shí)值，柴老師從學(xué)生興趣出發(fā)，借助圖片與音樂(lè)相結(jié)合的方式形象直觀的給孩子進(jìn)行講解，并加入音樂(lè)游戲《長(zhǎng)與短》來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)于音的長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)效果良好！讓我們來(lái)看看孩子們的精彩展示吧！一年級(jí)《快樂(lè)的小笛子》一課，柴老師抓住低年級(jí)孩子活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)、好奇心大的天性組織教學(xué)，尤其是引導(dǎo)學(xué)生模仿小笛吹奏“dudu”聲使旋律顯得格外有童趣，活潑童趣的歌詞吹小笛兒童天真可愛(ài)的形象。<div><br></div> 下面我們來(lái)看看孩子們的表現(xiàn)吧！二年級(jí)欣賞課《奇妙的樂(lè)器王國(guó)》，化老師通過(guò)欣賞樂(lè)器王國(guó)中各種各樣的樂(lè)器了解樂(lè)器的多樣性，感受樂(lè)器的音色，以及“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達(dá)，讓孩子們充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)！二年級(jí)欣賞課晚會(huì) 為了讓課堂內(nèi)容充實(shí)，化老師還加入了杯子節(jié)奏練習(xí)，我們一起來(lái)看看孩子們的精彩展示吧！三年級(jí)《雪花飛舞》一課，邵老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受樂(lè)曲表現(xiàn)孩子在冬日里凝視室外滿天飛舞的雪花，熱切盼望春天早日來(lái)臨的心情。欣賞課之余邵老師還穿插了豎笛的學(xué)習(xí)，使得課堂更加的充實(shí)，學(xué)生的豎笛練習(xí)投入效果好！四年級(jí)《童心是小鳥(niǎo)》一課，陳老師通過(guò)歌曲的情緒入手，指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲表現(xiàn)出童年愉快、充滿生機(jī)的精神面貌，感受大自然的美景；在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，感受附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能準(zhǔn)確的掌握這一節(jié)奏；最后表演歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)四季中的歡樂(lè)情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。感受一下孩子們的精彩瞬間把！五年級(jí)《叮鈴鈴》一課，陳老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的這首具有濃郁地方風(fēng)格的歌曲，采用了湖南民歌風(fēng)格的素材，比如倚音、下滑音、變化音等讓學(xué)生充分感受湖南苗族民歌的音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)會(huì)用親切、活潑的歌聲初步合唱歌曲《叮鈴鈴》。六年級(jí)《西洋樂(lè)器分類—木管樂(lè)器》，通過(guò)介紹西洋樂(lè)器中的木管樂(lè)器家族，讓學(xué)生了解每個(gè)木管樂(lè)器中的成員組成，以及它們的構(gòu)造和演奏方式等，讓學(xué)生充分了解木管樂(lè)器并感受它們的音色特點(diǎn)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)布置學(xué)習(xí)任務(wù)單，當(dāng)堂檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一份耕耘、一份收獲。相信我們的用心付出定能收獲學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)！對(duì)于每個(gè)學(xué)生上傳的表演作品，老師都能做到挨個(gè)審閱，逐一點(diǎn)評(píng)，對(duì)于每個(gè)學(xué)生演唱的優(yōu)點(diǎn)和不足都及時(shí)的提醒，點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生做得更好。讓我們一起來(lái)見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)吧！一年級(jí)的小朋友用紙條來(lái)感受音樂(lè)的長(zhǎng)與短。二年級(jí)小朋友的杯子舞。三年級(jí)同學(xué)的笛聲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)！四年級(jí)學(xué)生的歌表演《童心是小鳥(niǎo)》。五年級(jí)學(xué)生將悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的《叮鈴鈴》唱給你聽(tīng)。欣賞一下六年級(jí)學(xué)生的豎笛演奏吧！<div><br></div> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 雖然在這特殊時(shí)期不能返校，但我們依然站在教育的第一線。我們會(huì)繼續(xù)做好本職工作，用行動(dòng)詮釋責(zé)任，讓音樂(lè)真正發(fā)揮其美育作用，以歌致愛(ài)、為疫發(fā)聲，以家國(guó)情懷彰顯擔(dān)當(dāng)，以音符譜寫(xiě)初心，用歌聲傳承使命。</p>