<p class="ql-block ql-indent-1">伴隨著冬天的腳步，新一期的教研活動來啦！屋外絲絲冷風(fēng)，屋內(nèi)熱火朝天。本次教研活動由灌口小學(xué)陳雅惠老師為我們展示一堂生動有趣的識字教學(xué)《大小多少》；同校的陳麗丹老師帶來了系統(tǒng)識字課《日月明》；杏?xùn)|小學(xué)林曼璐老師帶來神奇的探究《霧在哪里》。三位老師教學(xué)設(shè)計(jì)簡約中見豐厚，豐厚中見功底，值得回味、咀嚼。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">課堂展示</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳雅惠老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)生動活潑的低年級識字教學(xué)范例。陳老師以開心農(nóng)場舉行比賽，邀請大家當(dāng)小裁判導(dǎo)入，引出生字詞、課文以及量詞的運(yùn)用，有字源，有構(gòu)字法，有句子的仿寫，知識容量大，上課的學(xué)生及聽課教師都收獲滿滿。課堂上通過圖片、視頻、師生互動及韻律操，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，并且老師善于引導(dǎo)學(xué)生思考，將語文要素落到實(shí)處。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳麗丹老師目標(biāo)明確，牢牢抓住了本課重點(diǎn)“會意字”，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用漢字學(xué)系統(tǒng)識字促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，環(huán)節(jié)緊湊，通過課文中的生字“明、男、尖、塵”鞏固會意字構(gòu)字法。緊接著陳老師拋出大量生字，循循善誘，發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，讓學(xué)生分析生字，鞏固會意字構(gòu)字法，培養(yǎng)學(xué)生利用會意字構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杏?xùn)|小學(xué)的林曼璐老師以“霧”的科普視頻打開了本堂課的大門，利用任務(wù)群引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)本篇課文。從“霧是什么”“霧到哪了”到“霧究竟有什么本事”，抓住語言文字材料，通過讓學(xué)生讀、思、說等讀書活動，讓學(xué)生識字、感悟課文內(nèi)容。思路清晰，整堂課的各個環(huán)節(jié)銜接恰到好處，學(xué)生跟著老師的節(jié)奏，進(jìn)行了識字、句子仿說，得出課文中心“霧是個淘氣的孩子，很神奇，本領(lǐng)很大。”讓學(xué)生學(xué)到了知識點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生思考的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">評課互動</p><p class="ql-block ql-indent-1">雖無法面對面交流研討，但課后，老師們于云端齊聚一堂，趁著課堂的“熱”，進(jìn)行了熱烈討論，精彩紛呈，互幫互助，共同進(jìn)步，鍛造出更好的“鐵”課堂。</p>