<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見（中發(fā)〔2018〕4號）》、《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔2021〕40號）等文件精神，積極響應(yīng)2022年全省教育工作會議暨“能力提升建設(shè)年”動員部署會議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)，夯實(shí)學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)，提升綜合育人能力，進(jìn)一步深入推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)，提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計水平、課堂教學(xué)水平。澄邁縣金安中心學(xué)校啟動2022年教師能力提升培訓(xùn)項目。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為開班儀式現(xiàn)場</p> <p class="ql-block"> 12月10上午，開班儀式在學(xué)校一樓多媒體教室舉行。金安中心學(xué)校校長曾令榮、?？谑形逶春訉W(xué)校優(yōu)秀班主任蒙元琴及近90位學(xué)科教師參加了開班儀式。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為與會教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)</p> 開班講話 <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為曾令榮校長做開班動員講話</p> <p class="ql-block"> 曾令榮校長首先做動員講話。他明確了培訓(xùn)班的目的，并結(jié)合舉背景、意義及專家團(tuán)隊的聘請進(jìn)行了介紹。他用六個字“感謝、理解、希望”概括此時的感受和心情。感謝承辦單位用心策劃、精心組織培訓(xùn)活動；理解老師們在年底工作、培訓(xùn)繁忙，也請老師們理解學(xué)校組織此次培訓(xùn)的用心良苦；最后希望老師們能夠靜下心來，嚴(yán)格律己、虛心好學(xué)、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升素養(yǎng)，為金安中心學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p> 專題講座一 <p class="ql-block"> ?？谑凶蠲腊嘀魅?、海口市五源河學(xué)校蒙元琴老師帶來開班第一講《讓班級生活充滿創(chuàng)意和驚喜——我的班級管理之路》。蒙老師娓娓道來，講述了自己從教13年來的班主任成長歷程。她圍繞班級文化建設(shè)、班級管理經(jīng)驗(yàn)、班級活動組織及育人初步成效進(jìn)行了細(xì)致、動情地分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為?？谑形逶春訉W(xué)校蒙元琴老師正在授課</p> <p class="ql-block"> 在班級文化創(chuàng)建方面，蒙老師從班名、班徽、班級吉祥物、班級文化袋、班級文化角、文化講解員展開介紹，全方位呈現(xiàn)了班級文化的營造。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為蒙老師課件剪影</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于管理班級的經(jīng)驗(yàn)，蒙老師分享了四個重要經(jīng)驗(yàn):一是注重加強(qiáng)制度建設(shè)，形成良好班風(fēng)；二是加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，形成班集體核心；三是開展豐富多彩的活動是搞好班級管理的有效途徑；四是注重與家長聯(lián)系，獲得家長的支持和配合是搞好班級管理的重要因素。蒙老師還列舉了大量的自己班級管理的實(shí)例：路隊行進(jìn)、我的植物朋友、座位輪換的區(qū)域劃分、家長會怎么開、獎勵機(jī)制中的貼貼與積分卡的使用等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為蒙老師課件剪影</p> <p class="ql-block"> 在班級活動組織方面，蒙老師重點(diǎn)介紹了每日一練、班級挑戰(zhàn)榜的具體做法，從師生PK、生生PK，同伴互助到尋求科任老師幫助。還有每日、每周、每月的活動、寒暑假活動，蒙老師的見面禮——開學(xué)第一課等。一個個特色鮮明、生動有趣的活動吸引著老師們。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為蒙老師課件剪影</p> <p class="ql-block"> 蒙老師坦言自己實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，從設(shè)計者轉(zhuǎn)化為參與者、創(chuàng)造者，她還提出了成長了建議，要多閱讀，尋找身邊的學(xué)習(xí)榜樣，邊實(shí)踐邊思考，持之以恒地做下去。在講座最后，她強(qiáng)調(diào)“班級管理上的事情更多的不是好與不好，而是去做了沒有？主動行動及時調(diào)整，我們總會找到好辦法的?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為認(rèn)真學(xué)習(xí)的老師們</p> 專題講座二 <p class="ql-block"> 下午洋浦一小原校長、海南省特級教師、正高級教師王國健老師做題為《“減負(fù)增效”觀照下的小學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計——以小學(xué)語文為例》主題講座。王校長首先發(fā)問“老師們覺得作業(yè)需要設(shè)計嗎？為什么？”老師們積極參與互動，回答問題。王校長肯定了老師們的回答，即作業(yè)需要設(shè)計，并解讀了“雙減”政策背景、內(nèi)容及目的，就是讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地，構(gòu)建教育良好生態(tài)。核心任務(wù)：過重作業(yè)負(fù)擔(dān)、過長作業(yè)時間、過多無效作業(yè)。為學(xué)生的健康發(fā)展奠定有效學(xué)科基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為正高級、特級教師王國健校長正在授課</p> <p class="ql-block"> 接著王校長解讀了小學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計涵義：教師根據(jù)一定的教育教學(xué)目的要求，將課程標(biāo)準(zhǔn)、具體文本知識（學(xué)習(xí)材料）以及學(xué)生的實(shí)際情況和育人功能結(jié)合在一起，選擇重組、改編完善或自主創(chuàng)編學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的專業(yè)活動。他還介紹了作業(yè)設(shè)計的理論基礎(chǔ)，如加德納的“多元智力”理論，個體智力差異性。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論的跳一跳夠得著。杜威的“做中學(xué)”理論，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科探究活動。從而指出：讓孩子成為自己容易成為的健康人，讓教師成為不是誰想做就能做的專業(yè)人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為王校長課件剪影</p> <p class="ql-block"> 王校長還剖析了時下存在的小學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀：一是作業(yè)觀念落后，缺乏作業(yè)設(shè)計意識；二是作業(yè)科目繁多，缺乏系統(tǒng)計劃協(xié)調(diào)作業(yè)；三是教師布置作業(yè)，忽視作業(yè)主人地位；四重視書面作業(yè)，輕視實(shí)踐動手操作；五是內(nèi)容“一刀切”，難易層次不夠分明；六是作業(yè)機(jī)械乏味，忽略學(xué)科思維培養(yǎng)；七是注重獨(dú)立完成，忽視聯(lián)合互助交流；八是批改缺乏實(shí)效，漠視作業(yè)育人功能。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王校長正在授課</p> <p class="ql-block"> 由此，王校長明確“減負(fù)增效”觀照下的小學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計原則，一是目的性、二是趣味性、三是層次性、四是漸進(jìn)性、五是情境性、六是開放性。他的講座風(fēng)趣幽默、穿插互動，學(xué)科案例信手拈來，老師們緊跟課程節(jié)奏，認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為參訓(xùn)老師參與課堂互動</p> <p class="ql-block"> 最后，王校長針對前面提出的作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀，提出了有針對性的具體策略。一是更新作業(yè)理念，提高教師設(shè)計能力；二是關(guān)注學(xué)科協(xié)調(diào)，設(shè)計融合性作業(yè)；三是關(guān)注完成主體，設(shè)計自主性作業(yè)；四是關(guān)注作業(yè)素材，設(shè)計經(jīng)驗(yàn)性作業(yè)；五是關(guān)注個體差異，設(shè)計層次性作業(yè)；六是關(guān)注思維訓(xùn)練，設(shè)計探究性作業(yè)；七是注重學(xué)生互動，培養(yǎng)學(xué)生合作精神；八是倡導(dǎo)多元評價，發(fā)揮作業(yè)自育功能。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真聽講</p> <p class="ql-block"> 王校長呼吁老師們在時代背景下，爭做“雙減”時代優(yōu)秀的、專業(yè)的教師，譜寫自己不一樣的教育人生！</p> 專題講座三 <p class="ql-block"> 12月11日上午，海南省心理健康特級教師、正高級教師李惠君老師做了《尋找教育的勇氣——教師生涯規(guī)劃與壓力管理》主題講座。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">特級教師、正高級教師李惠君老師正在授課</p> <p class="ql-block"> 一段有趣的《手指曼波》開啟了元?dú)鉂M滿、趣味盎然的一天。老師們跟著視頻、認(rèn)真模仿，專注投入的參與課堂熱身活動，歡聲笑語此起彼伏。熱身后，李老師開始了今天的講座，她圍繞教師的角色定位（從合格走向優(yōu)秀），自我覺察（發(fā)現(xiàn)資源與優(yōu)勢）和合理規(guī)劃（繪特色生涯彩虹）依次展開。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為大家參與熱身活動畫面</p> <p class="ql-block"> 李老師首先從性質(zhì)定義、理念內(nèi)容、實(shí)施建議介紹了教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并邀請大家現(xiàn)場對照教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)涉及的師德踐行能力、教學(xué)實(shí)踐能力、綜合育人能力、自主發(fā)展能力為自己打打分。她用一張圖詮釋了教師專業(yè)發(fā)展路徑的各個階段，讓老師們找到自身位置、明確發(fā)展方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">李惠君老師課件剪影</p> <p class="ql-block"> 李老師號召老師們做“四度”（有氣度、有深度、有風(fēng)度和有溫度）和“四有”好老師（有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識和有仁愛之心），豐富自己、管理自己才能應(yīng)對外界的變化，應(yīng)對壓力，她強(qiáng)烈呼吁老師們從愛讀書開始做起。在授課過程中，李老師還特別提示老師們關(guān)注兒童青少年的心理健康，不只是心理老師，所有的班主任、科任老師和家長都要行動起來，共同關(guān)注孩子，幫助孩子。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block"> 李老師邀大家圍繞“成長目標(biāo)、興趣愛好、能力優(yōu)勢、個性特點(diǎn)、社會支持”清點(diǎn)一下從教的優(yōu)勢與資源。修煉一顆大“心臟”與時俱進(jìn)、自主發(fā)展，定位職業(yè)幸福的支點(diǎn)PMS（快樂的事、有意義的事、有擅長的事）。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">李惠君老師課件剪影</p> <p class="ql-block"> 在合理規(guī)劃職業(yè)生涯部分，李惠君老師解讀了生涯與生涯規(guī)劃的概念，并用繪制特色生涯彩虹圖的方式呈現(xiàn)，請老師們給自己的每個生命角色填上關(guān)鍵詞。希望老師們能夠平衡生命中的角色，合理規(guī)劃幸福人生。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">李惠君老師課件剪影</p> <p class="ql-block"> 在講座最后，李老師推薦了閱讀書目并做了小結(jié)：希望大家提升積極率，做最好的自己。她還給出了有效路徑：建構(gòu)積極的自我、修煉積極的品質(zhì)、提升積極的認(rèn)知、豐富積極的情緒、創(chuàng)建積極的關(guān)系、增加積極的體驗(yàn)。把學(xué)校當(dāng)作修煉的道場，在日常的工作中修煉自己的美德，量力而行拓寬自己的控制圈、做好一生壓力管理、學(xué)會善待自己的好習(xí)慣，提升職業(yè)幸福感。</p> 結(jié)業(yè)講話 <p class="ql-block" style="text-align: center;">曾令榮校長做總結(jié)講話</p> <p class="ql-block"> 曾令榮校長做了總結(jié)講話。曾校長回顧了一天半學(xué)習(xí)過程中幾位專家?guī)Ыo他的啟發(fā)，比如關(guān)于建設(shè)書香校園，加強(qiáng)教師閱讀推進(jìn)，開展讀書分享活動，再比如啟發(fā)他思考如何提升教師幸福感等等。曾校長認(rèn)真閱讀了老師們在培訓(xùn)交流群分享的學(xué)習(xí)心得，這些專家?guī)淼膯⑹竞屠蠋焸兊姆答佉补奈杓钪?，為教師成長與職業(yè)幸福做更多努力。他說一個人走的可以很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。他愿意為大家服務(wù)，和大家一起奮斗，讓學(xué)校變得越來越好！</p> 學(xué)習(xí)交流