“停課不停研，幫扶不斷線?！睘榱烁玫赜游倚＞€上期末復習，優(yōu)化英語課堂教學，切實提高線上復習的有效性，促進教學質量提高，臨沭縣實驗小學英語組于2022年12月10日齊聚云端，開展了英語學科線上復習研討會。本次會議的教研主題為"課堂展風采 教研促成長"。 復習示范課觀摩 <p class="ql-block">首先，全體英語老師一起觀摩了英語骨干教師張勤娜執(zhí)教的一節(jié)五年級Unit 5復習課。</p> 張老師這節(jié)線上復習課為全體老師做了一個優(yōu)秀的示范。雖然是線上教學，但是張老師通過巧妙的設計，學生們的學習熱情隔著屏幕都溢出來了，連麥的同學積極搶答，在線的同學在評論區(qū)也積極的參與。從課前5分鐘速背、作業(yè)找茬，極大的激發(fā)了學生們的連麥熱情，緊接著通過課本上的兩幅圖片讓同學由詞到句進行復習。以學生們熟悉的圖片入手，消除了學生們的焦慮和緊張，然后，張老師繼續(xù)以圖片為基點，提升難度，將There be主句型進行了充分的復現(xiàn)，同時，引導學生們進行一般疑問句的轉換。最后，引導學生重構文本，梳理結構，并根據(jù)所給的支架嘗試書寫作文。整節(jié)課層層推進，教學目標明確，教學思路清晰，非常的扎實高效。 課后教研進行時 在課后教研中，劉連俠主任對本課給予了高度的肯定，同時提出了幾點非常具體的改進建議。<br><br>1、 給予后進生更多表達的機會。<br><br>在課前5分鐘速背，可以鼓勵更多后進生進行展示，以此來增強這部分同學的學習信心。<br><br>2、 積極探索更高效的作業(yè)分享方式。<br><br>在作業(yè)找茬部分可以使用企業(yè)微信中的屏幕分享功能，這樣的批注更直觀和具有即時性。<br><br>3、 引導學生表述的語言邏輯性。在使用There be 句型描述公園中事物時，可以引導學生們先觀察整體，再進行局部的描述。這樣可以幫助學生們形成更好的語言思維和表達邏輯。<br><br>劉主任的幾點建議，為接下來進行的線上復習課指明了方向，確定了路子。讓我們對接下來的線上復習有了更多的信心和底氣。<br><br> 線上問題答疑 <p class="ql-block">最后，我們進行了一個線上問題和小妙招的分享。本次共有3位老師進行了分享。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">首先，由青春靚麗的左欣老師提出了在線上教學中遇到的困惑和問題。左老師一共提出了兩個問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、學生們進麥拖拉，導致上課時間延遲。</p><p class="ql-block">2、學生的上課和作業(yè)，家長缺乏監(jiān)督。</p><p class="ql-block">左老師提出的以上兩個問題，也正是我們在線上教學中都遇到的難題。如果不去解決和化解，復習質量是很難保證的。</p> <p class="ql-block">接下來，由教學經(jīng)驗非常豐富的蘇燕組長和丁姍姍老師給予答疑解惑。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">蘇老師針對問題，提出幾點小妙招。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、老師提前進麥等待，充分發(fā)揮小組的作用，小組長負責提醒本組成員及時進麥。</p><p class="ql-block">2、課后注意回看直播時長，如有觀看時長不足的，單獨與家長溝通聯(lián)系。</p><p class="ql-block">3、作業(yè)檢查中多多表揚優(yōu)秀，以此激勵自律性差的孩子。</p><p class="ql-block">丁姍姍老師也針對問題，分享了自己的小竅門。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、提前進麥，與學生們進行一個小互動，以此鼓勵學生們早進麥等待上課。</p><p class="ql-block">2、作業(yè)檢查反饋有針對性，前一天的作業(yè)在課堂中進行及時的針對性處理和講解。</p><p class="ql-block">3、課堂中，增加連麥次數(shù)，爭取連麥全覆蓋。采取姓氏首字母連麥方式，讓所有同學們都有準備，有期待。</p><p class="ql-block">兩位優(yōu)秀教師的妙招分享，都充滿了智慧，讓我們受益匪淺，非常迫切的希望能在接下來的課堂中進行實踐。</p> 一次教研，是一次心靈的溝通，一次教研，是一次智慧的碰撞，一次教研，是一次專業(yè)成長的積淀。線上教研活動為我們搭建了一個學習和交流的平臺，形成了相互學習，共同進步的良好氛圍，讓我們豐富了教學策略，明確了自己在接下來的線上復習中努力的方向。我們將繼續(xù)懷揣著對教育的熱情，著眼于學生的發(fā)展，勤學勤勉，砥礪前行。 <p class="ql-block">撰稿：吳上艷</p><p class="ql-block">審核：劉連俠</p>