“疫”路同行 “云”端共進(jìn) --振興中心小學(xué)英語線上教學(xué)教研紀(jì)實(shí)

夢想

疫情反復(fù)，2022年11月不間斷的線上教學(xué)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，但老師們對學(xué)生的關(guān)心和愛沒有變。為保障線上教學(xué)的質(zhì)量，我校根據(jù)實(shí)際，及時(shí)制訂了《茌平區(qū)振興中心小學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案》。英語組積極行動(dòng)，各校教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，精研教材、精心上課，定期交流研討，開展了一系列有效的線上教學(xué)教研活動(dòng)。 　　一、挑選資源，線上教學(xué) 　　繼續(xù)探索線上教學(xué)的新策略、新方法等。我們充分利用現(xiàn)有國家中小學(xué)智慧教育平臺、聊城市教育資源公共服平臺等資源，合理安排各科學(xué)習(xí)資源和時(shí)間，切實(shí)有效組織教師開展網(wǎng)上備課、授課、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改等教學(xué)活動(dòng)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不減少、學(xué)業(yè)不耽誤。 各校根據(jù)不同年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，優(yōu)化實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)錄播+線上答疑”“視頻直播+互動(dòng)答疑+個(gè)別輔導(dǎo)”等教學(xué)模式，努力加強(qiáng)與學(xué)生的有效互動(dòng)，將學(xué)生的自學(xué)和教師的助學(xué)緊密結(jié)合。根據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)英語組的老師們充分利用“企業(yè)微信直播課堂”“騰訊會議”進(jìn)行直播授課，以便讓學(xué)生掌握清晰準(zhǔn)確的發(fā)音。并要求學(xué)生按時(shí)上課，做好課堂筆記。 振興小學(xué)英語老師，使出渾身解數(shù)，或巧用視頻深入淺出，或點(diǎn)名連麥隨機(jī)抽查，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。即使不見面，也能如在教室中一樣，讓學(xué)生有更多的收獲，有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在直播課上各顯身手，對教學(xué)依舊高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，力爭做到“教學(xué)語言精煉，課件展示直觀，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)方法出新，時(shí)間把握精準(zhǔn)，問題解決高效”。 　　北關(guān)小學(xué)老師的老師們注重做到“課前”精心設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)；“課中”強(qiáng)化授課和在線輔導(dǎo)的師生互動(dòng)，多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程；“課后”合理安排作業(yè)任務(wù)，對學(xué)生提交的作業(yè)和表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)與反饋。 　　二、以研促教，云端教研 　　為確保線上教學(xué)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)“雙減”和“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求，振興中心小學(xué)全體教師堅(jiān)決保證在特殊時(shí)期教學(xué)保質(zhì)、保量、保進(jìn)度。線上教學(xué)更需要教師們的重視，英語組教師按年級組平行班為線上教學(xué)備課、上課、作業(yè)布置與批改進(jìn)行了積極探討。圍繞學(xué)生居家學(xué)習(xí)“學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度”和教師線上教學(xué)“教什么、怎么教、教到什么程度”等主題，開展線上集體研討，統(tǒng)一教學(xué)理念、方法和評價(jià)等。 　　三、落實(shí)“雙減”，分層作業(yè) 　　每天老師們都會認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中不斷鞏固新知。對于作業(yè)完成好的學(xué)生，會及時(shí)表揚(yáng)評為優(yōu)秀作業(yè)。對于作業(yè)不合格的同學(xué)，會給他們指出錯(cuò)誤然后同學(xué)們進(jìn)行改正。網(wǎng)課學(xué)習(xí)會有黑馬涌出，當(dāng)然也會有星星隕落。這就看同學(xué)們有沒有良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣了。 　　民族小學(xué)的線上作業(yè)要求三四年級主要以聽說讀背的作業(yè)為主，五六年級在聽說讀背的基礎(chǔ)上，增加閱讀和書寫的作業(yè)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置必做和選做作業(yè)，適當(dāng)增加節(jié)日、運(yùn)動(dòng)相關(guān)的特色作業(yè)。 　　棗鄉(xiāng)街小學(xué)老師教師們就特別關(guān)注學(xué)生書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，給予學(xué)生中肯的帶有激勵(lì)性的評價(jià)，課下及時(shí)進(jìn)行學(xué)生答疑，做好家校溝通，督促學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)。 　　四、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整 　　通過教研老師們發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中仍然會出現(xiàn)很多問題： 1. 疫情期間很多家長工作或防疫或隔離原因，不一定做到每個(gè)孩子都能在老師上課時(shí)準(zhǔn)時(shí)陪伴，導(dǎo)致孩子聽課質(zhì)量下降，老師們無法確定孩子是否觀看回放。作業(yè)不能按時(shí)完成，進(jìn)度不能達(dá)到預(yù)期。 2.老師們除正常備課上課，批改作業(yè)外，每個(gè)教師還都是不能上學(xué)的一個(gè)或多個(gè)孩子家長，一個(gè)手機(jī)加一個(gè)電腦，或雙教師職工家庭，很難滿足家長的不同需求。 3.經(jīng)過近20幾天的線上教學(xué)的學(xué)習(xí)，有無家長監(jiān)督與引導(dǎo)，學(xué)生情況大有不同，如何適時(shí)摸清學(xué)情，做好下一步教準(zhǔn)備，教師需要探索有效的評價(jià)機(jī)制。 　　線上教學(xué)在繼續(xù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，在信息科技的幫助下，我們創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，線上教育也變得更有厚度、深度和溫度。讓我們一起期待:春暖花開，相約三尺講臺!