<p class="ql-block"> 秋高氣爽，丹桂飄香。在這美好的陽光，由余靜老師執(zhí)教的一年級語文《對韻歌》教研活動開始了。</p> <p class="ql-block"> 《對韻歌》是摘取《聲律起蒙》中的內(nèi)容，圍繞春夏秋冬，編成符合兒童特點的、且含適當(dāng)生字的韻文。句式整齊，合轍押韻，瑯瑯上口，背誦自如，通俗易懂，文道結(jié)合，便于兒童理解，易激發(fā)學(xué)生識字的興趣。</p> <p class="ql-block"> 余老師在教授《對韻歌》時，環(huán)節(jié)緊奏，張弛有度，深入淺出。為了引起孩子們對《對韻歌》的興趣，老師在課前與孩子們一起玩給詞語找朋友的游戲，孩子們在快樂中不知不覺步入課堂。</p> <p class="ql-block"> 在生生互助的過程中，學(xué)生習(xí)得識字方法，教給孩子方法有利于學(xué)習(xí)的遷移。最后，為了鞏固識字，老師讓孩子們開起了“小火車”、相互說一說、讀一讀，以行之有效的方法幫助孩子們更快地認(rèn)識漢字，更高效地識得學(xué)習(xí)方法，真正達到了寓教于樂，</p><p class="ql-block"> 在拓展環(huán)節(jié)中，余老師組織孩子將“對”字去掉，組成了幾個四字詞語。為了讓孩子們更好地理解和感受這些詞語所表達的內(nèi)容，余老師通過圖片的形式給孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅美麗的風(fēng)景畫，以直觀的方式，帶領(lǐng)孩子感受文字之美。</p> <p class="ql-block"> 循序漸進的課堂，看似教師一句簡單的“有沒有信心完成挑戰(zhàn)”，實際上是在一步步激勵孩子達成教學(xué)目標(biāo)。既然是挑戰(zhàn)，那就一關(guān)一關(guān)的闖，教師先讓孩子認(rèn)讀生字，接著拍手讀，再教他們理解字詞意思，然后對對子。教學(xué)難度一點點加深，前一個環(huán)節(jié)又是后一個環(huán)節(jié)的前提和基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課高潮迭起，孩子們既獲得了知識，又享受到了學(xué)習(xí)語文的快樂之所在，最為難能可貴的是孩子們在課堂上的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，劉主任對這節(jié)課做了總結(jié)和評價：</p><p class="ql-block"> 識字課的教學(xué)流程清晰?！坝螒?qū)爰ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，圖文結(jié)合、多種方法識字、誦讀韻文、感受節(jié)奏韻律—感受漢字之美”，突出了識字課的特點。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定位簡潔明確，時間安排合理，突出了低段的趣味性不失為一堂好課。</p><p class="ql-block"> 語文教學(xué)長路漫漫，在追尋理想課堂的路上，讓我們憑借他山之石，砥礪前行；讓我們共沐經(jīng)典的熠熠光輝，一起風(fēng)雨兼程……</p>