優(yōu)課推送共享資源，線上線下共謀發(fā)展

晴川瀝雨

12月6日至8日，鶴峰縣實驗中學成功啟動教聯(lián)體，連續(xù)三天相繼推出三堂優(yōu)質(zhì)公開直播課，為縣域初中學校呈現(xiàn)了三場視覺與聽覺的盛宴，打開了鶴峰縣義務(wù)教育初中階段教學新局面。 12月6日，陳章榮七年級英語課《What does your mother do》陳老師不僅是英語老師兼班主任，還是兩個小家伙的寶媽，大寶上小學，小寶剛上幼兒園，都是離不開媽媽呵護的年紀。陳老師排除萬難，努力協(xié)調(diào)家庭與工作，一邊在學校反復試講，與同學科組老師共同研討，一邊在晚上待兒子們都睡下后精雕細琢，最終實現(xiàn)了在游戲中引領(lǐng)孩子們學習的趣味課堂。 對話展示，有點小緊張喲。 學生的現(xiàn)場寫作分享。只想說：“同學，你讀得真好聽！” 男孩的朗讀也很好聽。你們真棒！能聽能讀，能寫能說，這不就是英語課堂的核心素養(yǎng)嗎？何況這些都是在游戲環(huán)節(jié)中實現(xiàn)的，這樣的學習真的不難也！ 12月7日，洪誠赟蘭音樂課《音畫交響》。 年輕的洪老師今年秋才入職我校，個人功底深厚，專業(yè)技能非同尋常，工作積極上進，虛心好學，勤奮鉆研。自接到任務(wù)后，便用心琢磨，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化教學設(shè)計，多次試講修改完善。課堂上她引領(lǐng)學生在音樂的世界里遨游想像，描摹表演，讓孩子們及全體聽課教師都深深沉醉。 全體同學起立隨音樂律動，輕輕搖晃身體，這樣的體驗真實而有趣，課堂上的旁聽者忍不住也跟著晃起來。 《牛車》作品，學生用動作捕捉音樂的節(jié)奏，表達他對作品的理解。你要不要來試一把？ 《兩個猶太人》，窮人與富人的表演開始了。瞧這孩子演得多傳神！ 又一對窮人與富人。演得好不好自己看！反正在座的學生老師都笑趴了。這樣的課堂誰不喜歡？ 　　12月8日，吳文濤老師八年級語文《昆明的雨》。 吳老師一邊是兩個班的語文教學任務(wù)外加本班地理教學任務(wù)，還有繁瑣的班主任工作，一邊還有幼小的女兒和懷身孕的愛人需要照顧。但是吳老師不抱怨，不敷衍，積極準備，精心設(shè)計，同樣是反復試講、修改，不斷完善，從語言的雕琢到教學環(huán)節(jié)的構(gòu)思，再到課程資源的甄選，無一不是用心來做。 　　成員學校也有同學同步聽課呢。愿孩子們能在另一端一起體味語文的魅力，感受課堂的風味。 學生的賞析思路清晰，表達流利。 　　老師的作品展示激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，范讀更是用渾厚的聲音打動全場師生。這樣的課堂能不好？ 學生的小創(chuàng)作，緊扣文本，不失情味。 學生作品的展示分享又是課堂一大亮點，鶴峰的茶入味入心。 　　課后互動來了。 先是授課老師自己說課，說教學構(gòu)想，說課堂反思，說自己的收獲。 再是線上成員學校聽課老師代表評課，個個認真準備，評價客觀真誠。 最后是教研員或?qū)W科組組長點評，既不失中肯，也不收著掖著，該肯定的肯定，該指出的也絕不含糊。 這樣的互動好有意義，在座老師均能取長補短，在往后的教學中揚長避短，快速提升。 課前的反復試講、研磨才能有現(xiàn)場的精彩呈現(xiàn)。有圖有真相，優(yōu)秀教師的路從來沒有捷徑可走。 音樂課的試聽、研磨同樣不走過場，老師們積極建言獻策，力求完美。 即使再忙，該試講的還是要試講，還修改的還是要修改，沒得千錘百煉，忍痛割愛，哪能萃取精華，完美呈現(xiàn)？ 　　且看大實中的聽課老師，每一回公開課都是高朋滿座，每一回都是聽得入迷，投入又專注。有這樣的教研氛圍，還愁教學效果不能提升？只要我們做實做久，只要我們肯干敢干，只要我們樂學樂教，鶴峰縣域初中教育教學必將再上新臺階！愿我們一起期待更加美好的明天！