<font color="#39b54a">親愛的老師們：</font><br> 新時(shí)代對(duì)于教師的要求已由原來的“教書匠”向“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)化，這也對(duì)我們幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提出了新的要求，在這個(gè)過程中，園本教研活動(dòng)就是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。<br><font color="#167efb">給教師的建議：</font><br>第一，參與教研活動(dòng)前如何做好充足準(zhǔn)備？<br> 首先要在熟知園所本學(xué)年總體教研目標(biāo)的基礎(chǔ)上，明確每次教研活動(dòng)要討論的主題，并在前期自主查閱相關(guān)資料，尋求理論支持，思考自己在實(shí)踐過程有哪些需要尋求幫助的問題，并就以上內(nèi)容做好記錄。<br>第二，教研過程中如何主動(dòng)參與教研活動(dòng)？<br> 首先在教研活動(dòng)中要認(rèn)真傾聽，聽聽大家的理解與認(rèn)識(shí)和自己有什么不同，再適時(shí)的提出自己的觀點(diǎn)和問題，同時(shí)對(duì)于過程中解決不了的問題，要主動(dòng)求教業(yè)務(wù)干部、骨干教師等領(lǐng)域?qū)I(yè)教師及專家，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，對(duì)癥下藥。<br>第三，教研活動(dòng)后如何反思實(shí)踐？<br> 在教研活動(dòng)后，教師要及時(shí)的總結(jié)、反思、提煉形成自己正確的認(rèn)識(shí)，重新回過頭審視自己的教育實(shí)踐，并在教育實(shí)踐中進(jìn)行持續(xù)不斷試驗(yàn)和反思，把教研活動(dòng)中的新觀念、新認(rèn)識(shí)，內(nèi)化為自己的教育觀念和教學(xué)能力，努力追求教育實(shí)踐的合理化、最優(yōu)化。 <font color="#39b54a">親愛的教研組長(zhǎng)們：</font><br> 一次成功的教研活動(dòng)，它需要前期做許多的準(zhǔn)備工作，操作在前、研討在后，這樣才能對(duì)癥下藥，對(duì)解決教師實(shí)際教學(xué)中的一些困惑，才能起到一個(gè)推進(jìn)作用。<br><font color="#167efb">給教研組長(zhǎng)的建議：</font><br>第一，教研內(nèi)容如何確立？<br> 幼兒園教研研究什么，一直是教研組長(zhǎng)孜孜以求的一件事，首先要帶領(lǐng)教師清楚幼兒園教研活動(dòng)研究的基本內(nèi)容，即解讀幼兒、研讀教材和探尋教法與學(xué)法。這些是教研恒定的核心內(nèi)容，圍繞這個(gè)核心內(nèi)容去尋找教師們的困惑和問題，來確立教研主題，開展專題研討。<div>第二，教研形式如何選擇？<br> 作為一名教研組長(zhǎng)，教研活動(dòng)不僅要關(guān)注內(nèi)容上研什么，還要關(guān)注形式上怎么研。通過有效的教研形式帶動(dòng)教師研究的積極性，形成良好的研修氛圍。面對(duì)教師們，怎么樣讓教研的內(nèi)容與教師當(dāng)前的教育實(shí)踐緊密結(jié)合，讓每位教師有話可說，是我們每位組長(zhǎng)需要去思考的問題。當(dāng)然，面對(duì)眾多創(chuàng)新的教研模式，比如案例分析、交流剖析、實(shí)踐觀摩、交流評(píng)析、體驗(yàn)式、問題導(dǎo)引式、一課三研、頭腦風(fēng)暴、辨論式等等，我們需要同步思考教研形式與教研內(nèi)容的內(nèi)在統(tǒng)一，切忌“畫蛇添足”。<br>第三，教研目標(biāo)如何達(dá)成？<br> 每一次教研活動(dòng)都有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，而教研目標(biāo)在教研活動(dòng)中具有絕對(duì)的統(tǒng)領(lǐng)地位，但是在教研過程中，在組長(zhǎng)拋出問題后，教師們經(jīng)常會(huì)游離目標(biāo)，表達(dá)往往比較隨意，松散，有時(shí)會(huì)啰嗦地講上一大堆跟主題無關(guān)的話，觀點(diǎn)也不突出。這時(shí)需要組長(zhǎng)及時(shí)介入，牢牢抓住目標(biāo)來討論，并帶領(lǐng)組員將討論引向深入，層層遞進(jìn)。在深度推進(jìn)上，建議教研組長(zhǎng)試著這樣做；在拋出問題后，有意識(shí)地引導(dǎo)大家圍繞問題展開研討，然后針對(duì)問題做結(jié)論；當(dāng)出現(xiàn)游離目標(biāo)時(shí)，要學(xué)會(huì)拒絕和叫停，將大家的注意力引回到今天的問題上；在組員發(fā)言后，可以提示組員再用一句話把自己講的內(nèi)容進(jìn)行概括，便于大家理解。<br></div><div>第四，教研過程如何互動(dòng)？<br> 在教研活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)的調(diào)控能力，以及跟組員的互動(dòng)能力，很大程度上也決定了教研活動(dòng)的質(zhì)量。要激發(fā)組員參與教研組的發(fā)言，組長(zhǎng)要跟組員平等對(duì)話，把話語權(quán)更多地交給組員，并根據(jù)組員的回答做關(guān)鍵詞句的提煉，讓組員更加準(zhǔn)確地掌握你的觀點(diǎn)。同時(shí)，要善于挖掘組員討論中精彩的內(nèi)容，提出推進(jìn)性的問題，讓這一精彩在組員之間產(chǎn)生共鳴。組長(zhǎng)可以嘗試這樣做——<br> <font color="#b06fbb"> 搜索信息：</font>教研組長(zhǎng)在教研活動(dòng)前期，要圍繞教研專題，通過各種途徑查找資料，并對(duì)收集來的資料進(jìn)行整理、加工、要點(diǎn)摘錄，這樣就能從容地面對(duì)教師，引領(lǐng)教師。<br> <font color="#b06fbb">關(guān)注提問：</font>對(duì)教研過程中的提問設(shè)計(jì)，要由易到難，由具體到規(guī)律，由特殊到一般，由情境到總結(jié)遞進(jìn)式的問題鏈，來幫助教師逐一解決問題，把問題一步一步地推進(jìn)，慢慢讓每位教師學(xué)會(huì)思考、研究問題。<br> <font color="#b06fbb">關(guān)注氛圍：</font>教研組長(zhǎng)在教研準(zhǔn)備中應(yīng)關(guān)注教師的情感需要與體驗(yàn)，重視形成積極的團(tuán)隊(duì)教研文化，通過一些輕松的教研形式，讓組員抒發(fā)情感、解除壓力，在輕松的教研氛圍下，曬問題、拋問題，推動(dòng)組員間的情感交流。<br></div> <h1> <font color="#ed2308">教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”,更是教學(xué)質(zhì)量和自身成長(zhǎng)的源泉！有效的教研活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)前教研室從“2021年優(yōu)秀教研組教研現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)活動(dòng)”中遴選優(yōu)秀教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄供大家觀看、學(xué)習(xí)，希望對(duì)老師們有所幫助。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00">幼兒園優(yōu)秀教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄（3）</font></h1><br>????觀看前請(qǐng)先閱讀本次教研活動(dòng)的方案<br><font color="#ff8a00">單位名稱：</font>昌平實(shí)驗(yàn)幼兒園<div><font color="#ff8a00">教研組名稱：</font>小班教研組<br><div><br></div><div>昌平實(shí)驗(yàn)幼兒園小班教研組教研活動(dòng)方案<br></div><div><font color="#167efb">教研主題：</font>如何設(shè)計(jì)小班科學(xué)探究活動(dòng)中分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)的教師提問</div><div><font color="#167efb">教研活動(dòng)近況分析：</font><br> 在前幾次的教研活動(dòng)中，通過開展“幼兒科學(xué)探究教學(xué)活動(dòng)中的教師提問”專題培訓(xùn)，教師明確了幼兒科學(xué)探究教學(xué)活動(dòng)中教師提問目的和提問的類型，并通過理論研討和實(shí)踐分析等形式，共同梳理了小班組科學(xué)探究活動(dòng)猜想假設(shè)環(huán)節(jié)、操作環(huán)節(jié)教師提問的設(shè)計(jì)策略，進(jìn)一步提高了教師設(shè)計(jì)提問的能力。在開展科學(xué)探究活動(dòng)“一課三研”教學(xué)示范中，發(fā)現(xiàn)教師在分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)的提問內(nèi)容存在重復(fù)句太多、提問內(nèi)容啰嗦、提問不明確等問題。<br> 本次教研活動(dòng)，我們將延續(xù)上一次的教研內(nèi)容，以分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)的有效提問為例，結(jié)合教師開展《好玩的顏色》主題活動(dòng)中的科學(xué)探究活動(dòng)教案、“一課三研”活動(dòng)視頻及幼兒科學(xué)探究場(chǎng)景帶領(lǐng)教師研究科學(xué)探究活動(dòng)分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)提問內(nèi)容的設(shè)計(jì)方法。期望通過本次教研活動(dòng)，與教師共同明確分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)的提問策略和適宜問題類型，從而提高教師設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)各環(huán)節(jié)有效提問的能力。</div><div><font color="#167efb">教研活動(dòng)目標(biāo)：</font><br> 1. 通過現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)提問內(nèi)容及小組競(jìng)賽對(duì)立式研討分析，提高教師在科學(xué)探究活動(dòng)中設(shè)計(jì)提問的能力。<br> 2. 結(jié)合科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、幼兒年齡特點(diǎn)等梳理分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)教師有效提問的策略。<br><font color="#167efb">教研活動(dòng)重難點(diǎn)：</font><br>活動(dòng)重點(diǎn)：結(jié)合科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)教師提問并進(jìn)行適宜性分析，梳理小班科學(xué)探究活動(dòng)中分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)的方法策略。<br>活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用提問策略，結(jié)合小班幼兒科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)有效提問。</div><div><font color="#167efb">活動(dòng)準(zhǔn)備：</font><br>物質(zhì)準(zhǔn)備：照相機(jī)、教研PPT、教研計(jì)劃、電腦、《彩虹糖實(shí)驗(yàn)》教案、科學(xué)探究活動(dòng)《顏色變變變》活動(dòng)視頻與教案、抽簽卡、積分牌<br>經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師對(duì)《好玩的顏色》主題下的科學(xué)探究活動(dòng)內(nèi)容熟悉，明確教師問題的類型、小班幼兒科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)等。</div><div><font color="#167efb">活動(dòng)過程：</font><br>一、熱身游戲——小組競(jìng)賽，知識(shí)競(jìng)答。<br>（一）游戲目的：利用競(jìng)技搶答的游戲方式幫助教師回憶幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心及有關(guān)教師提問和科學(xué)探究活動(dòng)基本過程等相關(guān)知識(shí)。<br>（二）游戲玩法：教師抽簽分成兩組，根據(jù)問題描述舉手搶答，搶到答題機(jī)會(huì)的老師要在5秒內(nèi)說出答案，回答正確積一分，答錯(cuò)不得分，答錯(cuò)后由另一隊(duì)得答題機(jī)會(huì)進(jìn)行回答。<br>（三）競(jìng)答內(nèi)容：<br>1．《指南》中，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是什么？<br>2．小班科學(xué)探究活動(dòng)的基本過程有哪些？<br>3．按照提問的內(nèi)容，可將提問分為哪些類型？<br>4．小班科學(xué)探究活動(dòng)過程中分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)的目的是什么？<br>5. 小班科學(xué)探究活動(dòng)教師提問的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？<br>6. “黃色的齒輪有幾個(gè)？”屬于什么類型提問？<br>7. “ 你覺得是什么？”屬于什么類型提問？<br>8. “顏色為什么會(huì)爬上來？”屬于什么類型提問？<br>二、友誼聯(lián)盟，共商策略——結(jié)合小班《好玩的顏色》主題下的科學(xué)探究《彩虹糖實(shí)驗(yàn)》活動(dòng)案例，兩組聯(lián)盟共同分析分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)教師提問內(nèi)容的適宜性，研討提問策略。<br>（一）聯(lián)盟找茬：雙方結(jié)合科學(xué)探究活動(dòng)《彩虹糖實(shí)驗(yàn)》分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)教師提問內(nèi)容，共同“找茬”分析提問內(nèi)容設(shè)計(jì)的適宜性。<br>提問：分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)的教師提問是否適宜？為什么？ <br><br>（二）共同梳理：結(jié)合教師提出原由，共同研討提問策略。<br>提問：通過我們兩組共同“找茬”，可以看出在設(shè)計(jì)分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)教師提問內(nèi)容時(shí)都有哪些方法策略？</div><div> 小結(jié)：從教學(xué)設(shè)計(jì)來說，提問情景化；從目標(biāo)達(dá)成來說，提問要指向目標(biāo)；結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)來說，提問應(yīng)童趣化、簡(jiǎn)短明了易懂；從問題設(shè)計(jì)來說，要結(jié)合幼兒的探究經(jīng)過，避免封閉提問<br><br>三、競(jìng)技比拼，實(shí)踐演練——兩隊(duì)教師結(jié)合科學(xué)探究《顏色變變變》活動(dòng)視頻，分組設(shè)計(jì)分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)教師提問內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效提問小組積分。<br>規(guī)則：本輪教師根據(jù)活動(dòng)視頻分組設(shè)計(jì)三個(gè)分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)教師提問內(nèi)容，相互找茬說出依據(jù)，有理有據(jù)并設(shè)計(jì)出有效提問的小組得分。<br>（一）隊(duì)友聯(lián)盟：每組結(jié)合科學(xué)探究活動(dòng)《顏色變變變》視頻，設(shè)計(jì)分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)教師提問。<br>提問：如何設(shè)計(jì)這一活動(dòng)分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)的教師提問？請(qǐng)雙方隊(duì)員開始設(shè)計(jì)，每組嘗試設(shè)計(jì)3個(gè)問題。<br>（二）相互找茬：結(jié)合教師設(shè)計(jì)的分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)教師提問內(nèi)容，相互“找茬”，分析問題內(nèi)容設(shè)計(jì)的適宜性。<br>提問：請(qǐng)雙方教師說一說對(duì)方教師設(shè)計(jì)的提問內(nèi)容是否適宜？為什么？<br>（三）提煉策略：兩組教師共同提煉設(shè)計(jì)分享驗(yàn)證環(huán)節(jié)提問策略<br> 小結(jié)：1.結(jié)合情境設(shè)計(jì)提問內(nèi)容；2.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)富有童趣、語句簡(jiǎn)明的提問內(nèi)容 ；3.結(jié)合課程目標(biāo)有指向性的設(shè)計(jì)提問內(nèi)容；4.結(jié)合幼兒探究過程（避免指向結(jié)果或者條件限制）設(shè)計(jì)提問內(nèi)容；5.提問內(nèi)容要注重幼兒不同經(jīng)驗(yàn)拓展，設(shè)計(jì)適時(shí)追問。<br>四、爭(zhēng)分奪秒，絕地反超<br>（一）快問快答——根據(jù)提問內(nèi)容，兩組教師快速搶答，回答正確積一分。<br>（二）成績(jī)匯總，教研組長(zhǎng)公布獲勝團(tuán)隊(duì)<br><br>五、布置教研任務(wù)<br>1.利用區(qū)域分享環(huán)節(jié)錄制生活中的科學(xué)探究分享活動(dòng)視頻。<br>2.每位老師設(shè)計(jì)一節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，預(yù)設(shè)各環(huán)節(jié)提問內(nèi)容。<br><br></div></div> ????一起觀看她們的教研活動(dòng)是怎么組織與開展的吧~ 觀看密碼為（1234） 園本教研任重而道遠(yuǎn)，我們要在教研中樂研、會(huì)研、享研，在專業(yè)發(fā)展的道路上幸福為師！<br> <br><h1><font color="#167efb">勤學(xué)善思共研，溫暖同行共好！</font></h1>